十年幼教逐梦前行砥砺奋进共谱芬芳——厦门市同安区实验幼儿园

习近平总书记说：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，

广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人”。

我们的教育梦

梦，是雨后的彩虹，是绚丽的畅想，是生命的渴望；

梦，是追求，是奋斗，是挥洒的汗水。

我们拥有一个梦想,

用爱启迪孩子的智慧，

用心润泽孩子的心灵，

铸就孩子生命绽放的童年！

这样平凡的小梦，

承载着教育的使命，

勾勒出教育的诗篇，

凝聚着光荣的教育之梦。

我们是平凡而伟大的筑梦人，

以涤荡心灵的德之高尚，

润泽心田的爱之醇厚，

为孩子们的幸福童年,

构筑我们的教育梦！

因为有务实实践，我们的寻梦之路才会梦想成真；

因为有仁爱之心，我们的追梦之途才会如沐春风，

因为有理想信念，我们的圆梦之旅才会不忘初心，

因为有道德情操，我们的筑梦之行才会砥砺前行！

在党的十九大精神激励下，

我们将踏着坚定而执着的步伐，

载着梦想，笃定前行！

忆梦●一往情深地坚守

岁月不居，时节如流，

走过近百年的岁月，从开始萌生到成熟稳健，

平淡中闪烁绚烂，浅微中蕴含深远。

一代代实幼人在这儿默默耕耘，

有艰辛，有收获，有传承，有创新，

积淀了丰厚的文化底蕴，

铸就了一个个坚实的里程碑。

回眸凝望，前行的道路上印刻着实幼人奋斗的脚步，

闭目凝思，记忆的脑海里闪动着实幼人往日的激情。

回首同安实幼的发展历史，

我们自豪地说：我们不甘平凡！

我们铭记：

教育即生长，教育就应该让每一个孩子的生命绽放！

关键词① 同安区实验幼儿园简介

厦门市同安区实验幼儿园创办于1924年，解放前由于时局不稳定，幼儿园经常搬迁和停办。1952年第一次复办，1969年正式更名为“实验幼儿园”，文革期间停办，1982年第二次复办。1994年被评定为福建省标准幼儿园，2013年2月被评定为福建省示范性幼儿园。为拓展优质教育资源，2008年创办了芸溪分园，现有后炉和芸溪两个园区。后炉园区占地面积1328.9㎡，建筑面积2026.42㎡；芸溪园区占地面积4858㎡，建筑面积3435.74㎡。两园区均设有12个教学班，教职工120多名，幼儿900多名。幼儿园环境优美，功能齐全，设施设备先进，师资力量雄厚。安全、卫生、舒适的生活环境和丰富、开放、多元的学习环境，让幼儿身心得到舒展，个性得到张扬，促进幼儿全面和谐发展。

“人生百年，立于幼学”。幼儿园按照高起点定位，高标准谋化，高质量运行的要求，围绕“规范办园.文化立园.特色亮园“的管理思路，遵循“植养有根儿童，成就匠心之师，共筑和乐家园”的办园宗旨、“认同、尊崇、传承”的办园理念，和“根于本土、植入童心”的课程理念实施保教管理工作。

我园作为厦门市闽南文化特色校，依托同安丰富的地方资源和文化遗产，立足实际，建构闽南文化特色课程，挖掘传统文化的价值，营造科学化的一日生活，浸润式的传统文化，滋养式的教育环境，围绕“育有根的现代中国娃”为培养目标，通过“根植”课程的实施，达到“三年奠定一生，培土茂根树人”的美好愿景，在文化启蒙中滋润童心，培育核心价值观。

关键词② 鎏金岁月·2011-2021年同安实幼大事记

2011.01 厦门市陈鹤琴教育思想研究会、厦门市教育学会学前教育委员会授予厦门市同安区实验幼儿园“厦门市陈鹤琴教育思想研究会厦门市教育学会学前教育专业委员会先进集体”称号

2013.01 厦门市教育局授予厦门市同安区实验幼儿园“厦门市德育先进学校”称号

2013.02 福建省教育厅授予厦门市同安区实验幼儿园“福建省示范性幼儿园”称号

2013.04 福建省教育厅、福建省语言文字工作委员会授予厦门市同安区实验幼儿园“福建省语言文字规范化示范校”称号

2014.01 厦门市总工会授予厦门市同安区实验幼儿园“工人先锋号”称号

2015.05 厦门市教育局授予厦门市同安区实验幼儿园“厦门市2014年学校综治安全目标管理先进单位”称号

2015.12 厦门市教育局、厦门市语言文字工作委员会授予厦门市同安区实验幼儿园“厦门市闽南方言与文化进校园教育特色校”称号

2016.03 厦门市妇联、厦门市教育局、厦门市委文明办授予厦门市同安区实验幼儿园“厦门市示范家长学校”称号

2017.02 厦门市总工会授予厦门市同安区实验幼儿园“厦门市五星职工之家”称号

2017.12 福建省教育厅授予厦门市同安区实验幼儿园“福建省保教改革建设幼儿园”称号

2018.02 厦门市妇女联合会授予厦门市同安区实验幼儿园“2016-2017年度创建三八红旗集体活动表现突出单位”称号

2018.07 中共福建省委办公厅、福建省政府办公厅授予厦门市同安区实验幼儿园“福建省文明校园”称号

2018.07 厦门市教育局授予厦门市同安区实验幼儿园“2015-2017年度学前教育结对帮扶先进集体”称号

2019.03 中华全国妇女联合会授予厦门市同安区实验幼儿园“全国巾帼文明岗”称号

2019.12 厦门市教育局授予厦门市同安区实验幼儿园“厦门市生活垃圾分类示范校园”称号

2020.10 中共临夏州委办公室授予厦门市同安区实验幼儿园“临夏州脱贫攻坚爱心集体”称号

2020.12 厦门市同安区教育局授予厦门市同安区实验幼儿园“2019-2020学年度5A‘平安校园’”称号

2020.12 厦门市爱国卫生运动委员会办公室授予厦门市同安区实验幼儿园“厦门市2020年度‘无烟学校’”称号

寻梦●一如初心地前行

教育的初心是激发生命、温暖心灵、丰盈灵魂、点亮人生。

在各级领导的关怀和指导下，幼儿园不断改善办园条件，用心呵护每一个稚嫩的生命，用爱点燃每一份生命的热情；我们敢于挑战，锐意进取；深入研究，大胆创新；我们一步一个脚印，一如初心地前行，用最踏实的行动追寻对教育最朴素的理解和最理想的期待。

2017年时任同安区委书记来园现场调研

厦门市教育局副局长来园关心指导

2019年同安区副区长来园现场调研

2019年时任同安区教育局局长来园指导工作

2017年市、区文明办领导来园视察工作

2021年省、市、区两纲领导来园视察

关键词① 责任●担当

我们牢记“学是师之骨，德为师之魂；正人先正己，为师先为人。”严格遵守职业底线、道德规范、带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以德立身，以德施教，做到：心中有戒，对自己的教育使命充满敬畏；心中有责，尽心尽职做好教育本职。

关键词② 学习●研究

这些年，我们的研究历程走得艰难但稳健，我们迷茫过、徘徊过，关于“游戏”、关于“儿童”、关于“自主探究”，我们有太多的未知与不解，但我们依然选择迎难而上，锲而不舍，在困难中摸索前进，寻找希望，这就是我们同安实幼人的坚韧品质，勇于探索，永不言败！

自主学习、团队分享，共同研讨，互助共进，以不同的形式来学习，从不同的角度看问题，“以研促教，以研促发展”的理念已深入人心。我们的教研现场更加民主、开放，鼓励“不同的声音”，争议、质疑、追问、讨论，让智慧在碰撞中闪光，经验在分享中丰富，疑惑在交流中明晰。

学习助我们不断成长，研究让我们更有力量。

关键词③ 实践●内化

这些年，我们将关于游戏的认识转化为实践，在实践中丰富、在实践中内化，在实践中积蓄前行的力量！我们秉持“儿童立场”，让儿童有足够的时间去游戏、去体验、去探究世界，让儿童的一百种语言成为儿童生命表现与存在的方式。

观察是教师了解幼儿需要、调整学习环境与教育活动的有力依据，是教师踮起脚尖努力触摸的专业素养。我们尝试运用科学的方法，敏锐的眼光去观察研究幼儿，走进幼儿内心世界，发现幼儿的童年秘密。

解读为教师提供了一面透视幼儿和教学的窗户，让教师清楚地发现幼儿的兴趣与优势，引导教师走进神秘的幼儿世界，与之交流互动，心灵辉映，反思自身教育的适宜性，推动自己的专业成长。

我们在不断的思考与实践中，深化着对儿童学习与发展的理解，将经验化作智慧，从感知走向专业，内化生成自己的理论：归纳出“心中有疑问、行为有目的、经验有增长”是幼儿探究行为的三大指标；梳理出支持幼儿自主探究的环境具有“开放性、问题性、变化性、可操作性”四大特点；

明确了“观察、识别、回应”是教师解读的三要素。

关键词④ 守护●成长

幼儿膳食：幼儿身心健康和谐发展是所有家长的共同心愿，呵护孩子的健康快乐成长是我们永恒的话题。我们的后勤团队，踏实行动、锐意创新，烹饪出最美的童年味道。

卫生保健：各项卫生保健工作常抓不懈，各类保健知识讲座常态跟进，培养幼儿良好的健康生活习惯，着力为幼儿的健康成长保驾护航！

校园安全：多种形式的安全教育，多项内容的疏散演练，扎实推进，为校园安全筑起一道坚固的防线。

追梦●一以贯之地追寻

执着是一种精神，因为执着，我们不断寻求突破；

执着是一种追求，因为执着，我们不断追寻梦想。

我们一以贯之地追寻，力图以丰富多元的环境，多彩灵动的课程，绽放童年的生命！

关键词① 环境●自然

环境，是孩子最亲密的伴侣，最好的朋友，自然、丰富的环境能支持儿童生命多元的需要，能引发儿童无尽的探究，助生儿童无尽的想象，承载儿童无限的创造。它无声地对幼儿发出邀请，鼓励儿童去参与、去融入、去实现自己的成长！

我们对环境的认识与研究越来越深入，环境已成为承载幼儿学习与发展的主要途径。“无声的环境，有生的学习”，这样的环境不仅能满足幼儿创作与表达的需要，而且能给孩子心灵的自由、身体与思想的舒展。

关键词② 游戏●自主

著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”儿童就像小鸟，没有游戏的翅膀，无法自由飞翔在想象的天空。儿童的生活与成长离不开游戏，唯有游戏能够让孩子绽放灿烂的笑容，给童年渲染缤纷的色彩，获得学习与发展。

这些年，我们对游戏本质有了更深的理解和认识，提升“游戏质量”是我们在游戏研究中拾级而上的品味追求。低结构化的游戏材料，开放的游戏空间，丰富的游戏情节，更好地实现了游戏中儿童自主选择、自主建构、玩出创意、玩出自我，体现出我们对儿童学习与发展的深层解读与尊重。

关键词③ 探究●自发

“探究”是实现儿童自主学习的主要方式。我们鼓励儿童自己发现问题、自己提出问题，引导儿童在感知、观察、探究中获取生动的亲身体验，将儿童的学习不断引向深入！

《朱子公园》、《小鸡萌宠》、《好玩的面团》……一个个源于生活、追随儿童兴趣生成的主题活动案例，让孩子的想法得以呈现，他们在操作中探究，在探究中积累经验，建构自己对事物的认识与理解。探究，让儿童不断反思，让儿童自主学习，让儿童拥有成长的力量！

关键词④ 文化●自信

文化自信是一个民族、一个国家对自身文化价值的充分肯定和积极践行，是对其文化的生命力持有的坚定信心。中国优秀传统文化是文化自信的水之源、木之本，优秀传统文化的继承和发展，奠定了我们文化自信的强大底气。

“弘扬闽南文化，拓展多元教育”是我们的办园特色。弘扬闽南传统文化，培育爱国爱乡情怀，是我们一直坚守的教育使命。我们构建主题式的闽南文化课程，让传统文化流淌在课程中，让幼儿在中国传统文化的浸润中，成长为有“根”的一代中国小公民。

文以化人、文以载道，内化于心，外化于行。在闽南传统节日里，“做花灯”、“猜灯谜”、“搓汤圆”、“博月饼”、“赛龙舟”、“唱童谣”等活动让幼儿在游戏体验中，亲历传统习俗，以这样的方式进行文化传播和价值引导，亲切不生硬，自然而生动。

我们将歌仔戏、南音传承人、宋江阵、拍胸舞、漆线雕等非遗项目的传承人请进幼儿园，萌发幼儿对闽南传统文化的喜爱之情。

成长礼——“感恩父母”、“朱砂启智”、“启蒙描红”、“击鼓明志”，是孩子人生的首个大礼，让幼儿在中国传统文化的浸润中，成为更好的自己。

幼儿园开展的闽南文化节是每一年孩子们最喜欢的节日盛宴。“闽南戏剧节”、“闽南童谣节”、“闽南小吃节”、“闽南童玩节”、“闽南艺术节”等，一系列丰富多彩的活动，充满着浓郁的闽南气息，散发着传统文化的魅力，不断激发着孩子们热爱家乡、传承传统文化的热情。

筑梦●一如既往地迈进

关键词① 家园●共育

家长不仅是我们教育路上的同行者，更是幼儿成长路上的守护者。家园沟通，拉近了家长与教师、幼儿园之间的距离，帮助家长了解、掌握适宜的教育方法，理解教育的真谛。“幼儿园·家庭·社会”三位一体支持体系的建构，拓展了幼儿教育的时空，整合了教育资源，丰富了幼儿的生活体验，让教师、家长、社会都成为孩子成长路上的同行者。

亲子研学活动、假日小分队、家长进课堂、家长讲座、家长沙龙、亲子活动……各种形式的家园互动，拉近了幼儿园和家长心与心的距离，让家长真正参与到幼儿园的活动中，切身体会到幼儿园背后所蕴含的教育思想以及我们所倡导的核心价值理念，形成家园合力，共同促进幼儿的学习和成长。