2021年6月11日下午，在同安区滨城小学5楼新教育研究中心展开了由施永跃副校长主持的同安区教育科学“十三五”规划2019年度课题《小学数学说题指导研究》课题结题报告会。出席本次结题报告会议的结题鉴定专家有同安区教师进修学校数学教研员高级教师邵文川老师、同安区教师进修学校数学教研员高级教师王冬晖老师、同安区教师进修学校林芬老师、同安区梧侣实验小学高级教师施纯洁、同安区西柯中心小学高级教师林秀丽老师。同时出席本次会议的还有校领导林加进校长，课题主持人施永跃、全体成员及热心参与研讨的老师。
会议开始首先向专家及老师们展示课题研究成果材料，紧接着课题核心成员邵杰民老师作《小学数学说题指导研究》课题结题报告。邵杰民老师就背景与意义，目标与内容，过程及方法，数据与成果，结论与展望展开报告。
第三个议程由课题组成员叶晓燕老师交流研究心得。
第四个议程专家们进行鉴定反馈。首先秀丽老师肯定了本课题真说理，真成果，真思考。说理是数学思维的可视化，显示化，使得教师的指导更有针对性。当然秀丽老师也给出了建议和不足，第一希望理论支撑应该更夯实更多一些；第二应该思考研究数据怎么推广利用于现实？
林芬老师肯定了本课题是切合实际的，是可指导于教育教学的，是适合课改的。教师说题，学生说题都从不同方向解释数学，学习数学。通过学生说题，教师能够了解学生的思考雏形，还原思考过程。同时也提出建议。第一，应把研究成果更加可视化，例如在教研中教师说题表格化，模式化等；第二，真正有效的落实下去，例如备课组可研究兴趣小组活动等；第三，将说题进行归类，模式化的延用下去。
施纯洁老师首先针对“明确什么是说题？为什么要说题？怎么说？”进行讲解。紧接着施老师建议本课题应该提炼出一般性流程，固化模式，应用到现实中。最后施老师表扬课前三分钟的说题是很不错的做法。
王冬晖老师说本课题是朴实的课题，致力于提升学习成绩。也给出建议，希望探索出模式，例如将说理视频推到学校公众号。另外也提出总结报告不够严谨，需要进一步修正。
最后，邵文川老师进行总结。邵老师提出文本的撰写需要提升；需要将结论分为理论结论和物化结论，将指导策略提炼出来，操作模式加入理论依据。
第五个议程，由课题主持人施永跃老师进行表态。施永跃老师首先感谢专家组的评审意见，接下来表示一定更加努力，将研究成果致力于学生学习及提升学生成绩。
第六个议程校领导林加进校长发言，表示未来将聚焦如何把研究建模推广到现实，促进教师思考，带动学生发展。
今天的结题会议是对我校教科研成效的肯定，也将极大地振奋我们课题组教师的科研热情，我们将以此为契机，不辜负领导的厚望，把“科研兴教”落到实处，继续提高我们的教育教学教科研水平。
图文：黄小勤
审核：林秋芬
单位：同安区滨城小学
时间：2021年6月15日
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