盛夏好时节，硕果已长成。2021年6月15日，由洪素端老师主持的同安区教育科学“十三五”规划2019年度课题《利用课外文本开展农村小学生深度阅读的实践研究》课题结题鉴定会在凤南中心小学隆重举行。
在黄国耀校长的带领下，专家组莅临凤南中心小学。他们是同安区教师进修学校教研室主任洪延平老师、同安区西柯中心小学副校长陈惠莲老师、同安区第二实验小学教导主任叶燕华老师、高级教师陈束贤老师、同安区第一实验小学高级教师叶娉婷老师；参加会议的还有校领导陈旭民副校长，周明吉副校长，课题主持人洪素端老师及课题组全体成员。
首先，黄国耀校长对专家组的到来表示热烈的欢迎。凤南地处较为偏僻的农村，学生阅读兴趣不浓，老师们带着探索实践的热忱开启研究课题的新篇章，是凤南中心小学课题研究的起点。课题组各位成员积极探索、大胆实践的结果，更是局领导、各位专家长期引领、关注、指导和支持的结果。相信在教育局、专家老师的引领下，凤南的教育教学研究将迈向新的台阶。
接着，课题组成员汪晓静老师做《利用课外文本开展农村小学生深度阅读的实践研究》结题报告，围绕课题研究背景、研究目标、研究内容、研究成果以及不足之处五个方面向在座的专家老师们进行阐述和汇报。
随后，陈小琴老师和陈亚梅老师分享自己近两年参加课题的研究心得，分享在课题中磨练，在理论中学习，在实践中成长的点点滴滴。
专家组在听取汇报、查阅资料、聆听交流的基础上，一致评价我校课题研究扎实，效果显著。专家组老师们一一进行细致的点评并指出：选题适切，具有现实性；历程扎实，具有有效性；方法指导，具有针对性；阅读鼓励，具有广泛性。在实践中，教师和学生都得到了成长。在研究中，老师点拨阅读方法，使农村的学生能读书，建构教学模式，促进孩子多读书。
专家组在肯定我校课题成果的同时，还建议课题组在推荐书目时，可对文本和选题进行归类，并确定对应的策略，继续提炼课题成果经验，推进成果的推广价值；继续深入研究，将过程性资料不断完善，进一步发挥更大的成果效应，形成常态化教学实践。
专家组组长洪延平提出：在“1+X”阅读模式中，应确定选择“X”的原则，让选文更有依据，其次，对“深度阅读”进行验证，在研究中真正体现出“深度”。
最后，主持人洪素端老师表态发言：“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。学生的成长离不开老师的指导，教师个人的专业发展，离不开整个集体的研讨、分享，更离不开专家的莅临指导。感谢专家组精准把脉和指导，凤南中心小学的老师们一定会不惧科研之路的艰难，认真研究，砥砺奋进！以课题为平台，在研究中不断提升教育教学品质，使我校的教科研工作再上新台阶！
学无止境，课题研究更是没有止境。在研究的路上我们走得艰辛却充实，我们在困惑中摸索，在实践中反思，在修改中不断完善。我们在潜行的路上遇见成长，彼此便明亮起来。当然本次的课题结题鉴定会带给我们更多的还是思考，在接下来的教育科研工作中我们将不断完善与实践，让凤南中心小学的课题之路愈走愈远，一路芬芳！
单位：凤南中心小学
时间：2021年6月16日