为了进一步丰富校园文化与校园生活，营造良好的校园心理教育氛围，更好地开展学校心理健康教育，宣传心理健康知识，增强学生维护自我心理健康的能力与水平，全面提高学生的心理素质，我校积极开展了手语舞的二次培训活动。
学校利用大课间活动的时间对全校同学进行了手语舞训练。
每当第一节课下课铃一响，全校师生都积极地参加手语舞的训练。
通过手语舞活动的开展，不仅使同学们对手语产生了浓厚的兴趣，也丰富了同学们的课余生活，并在活动中得到身心的放松，减轻压力，真是一举多得。
同安区过溪小学
2016.4.1
为了进一步丰富校园文化与校园生活，营造良好的校园心理教育氛围，更好地开展学校心理健康教育，宣传心理健康知识，增强学生维护自我心理健康的能力与水平，全面提高学生的心理素质，我校积极开展了手语舞的二次培训活动。
学校利用大课间活动的时间对全校同学进行了手语舞训练。
每当第一节课下课铃一响，全校师生都积极地参加手语舞的训练。
通过手语舞活动的开展，不仅使同学们对手语产生了浓厚的兴趣，也丰富了同学们的课余生活，并在活动中得到身心的放松，减轻压力，真是一举多得。
同安区过溪小学
2016.4.1