2021年5月26日下午，厦门市同安区汀溪中心幼儿园开展了同安区教育科学“十三五”规划2019年度课题《生态体验式园本课程构建的研究》结题鉴定会。参加评审的专家一行共有五人，他们分别是福建师范大学林菁教授、同安区进修学校幼教教研员施美苹、同安区进修学校小学教研员洪延平、同安区进修学校幼教教研员梁媛玲、翔安区新圩第二中心幼儿园园长黄新娇，课题组全体成员及全园老师也参加了结题鉴定会。
首先，由课题主持人朱园长做课题研究结题报告。汇报中，朱园长以课题研究的背景为切入点，从课题研究的缘起与定位、进展与收获、体会与反思、不足与展望四个方面对课题报告进行了梳理和总结，生动、具体地向与会专家展示了丰硕的研究成果。
接着，课题鉴定组专家查看了课题结题成果材料。专家们对我园课题成果——《“赏·自”课程实施方案》给予充分肯定，一致认为具有借鉴与推广价值，也对我们的其它研究成果给与高度评价，肯定我们成果丰富有特色。
接着，由课题组成员代表交流分享研究心得。老师们结合课程故事具体分享了自己在本课题研究中的所做、所思、所得，认为课题研究的过程是挑战也是成长。叶艺梅老师分享了自己与孩子在课程开展中的成长故事；孙玉梅老师分享了游戏课程中的感悟与心得；许秋云老师分享了与孩子的课程故事；课题组核心成员詹爱珠老师分享了关于自己、关于幼儿、关于课题的种种成长与收获！
最后，由专家进行鉴定反馈。林菁教授认为课题能站在课程开发、建设和培养幼儿绿色生态的基础上进行实践研究，有很高的的研究价值和现实意义；理论专著有价值，特别是《“赏·自”课程实施方案》成果厚重，能为同类研究提供较强的做法和经验。施美苹老师认为选题适切，有价值；过程扎实，有成效；成果丰硕，有特色，能扎实开展实践研究，教师、幼儿共同成长的轨迹明显。洪延平老师认为能顺应自然规律，营造生态体验场，以自然为师，以儿童为本，开发园本课程，实现生态式教育与幼儿园课程的整合；园本课程架构体系合理、清楚。梁媛玲老师认为课题价值高，研究思路清楚，研究成效明显，能为其它幼儿园提供有价值的经验借鉴。黄新娇老师认为能立足园本研究，能分工协作、分段推进，能侧重实践、及时梳理，能推广辐射、形成体系，具有很大的推广价值等等。经过课题评审专家认真审议，一致认为我园课题开展得有声有色，活动形式丰富多样，科研成果扎实有效，实践性强，经过两年的实验研究，达到了预期目标，同意结题，评定等级优秀！
回顾课题研究的道路，虽然饱含汗水和艰辛，但更多的是收获和喜悦，在研究的过程中，课题组成员不断学习，不断探索，不断完善，努力把自己打造成教师专业发展的引领者和促进者。以研促教，科研兴教，课题研究让我们告别迷茫，明确方向。历经两年的科研课题顺利结题了，这是终点也是起点，在科研的道路，我们重新启航！
图文：吴小银
审核：保教科
单位：汀溪中心园
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