中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，是先人智慧的结晶，人文素养的积淀，是对学生进行传统文化教育的最好的资源。第七周班队课，我们开启了“读书节”之“走进儿童诗”活动。
“小时不识月，呼作白玉盘”“妹妹的红雨鞋/像鱼缸里的一对红金鱼”……朗朗的诗歌诵读会开始了！学生对诗歌的兴趣，远远超出了我们预想。学生不但喜欢读诗，而且经常摘抄诗，并能记住一些精美的诗句，大部分的同学都曾蒙发过写作的欲望，并确实有过尝试的经历。这所有的一切，都有力的证实了一点："走进儿童诗"的活动，顺应了学生的强烈愿望，学生对诗歌兴趣，给活动的成功，提供了有力的保证。
在这次活动中，我们通过激励学生诵读，在读中感悟，在感悟中创作等环节时发现，学生虽对儿童诗有浓厚的兴趣，但对"诗歌"的认识肤浅。有的一无所知，有的只凭感觉认识到诗歌有"语言凝炼，顺口（押韵）、有激情、回味无穷……"的特点因此每位教师都对“儿童诗”的特点给予界定，使学生真正了解儿童诗。
兴趣是最好的老师，多次组织学生进行读背大赛、儿童诗创作大赛，出图文并茂的"诗歌小报"等活动，一定能够大大激发学生儿童诗阅读的兴趣，让学生初步感知了儿童诗的童真童趣
文：白晓征