西柯学区：改理念促教学——记洪延平老师《基于核心素养发展的小学语文质量监测及教学改进》讲座

为了使教师把握当前小学语文质量监控的导向，以生为本，促进教师专业化成长。西柯学区邀请区进修学校洪延平老师下校指导。5月13日，西柯学区各校教导主任、教研组长、各年级备课组长及青年教师齐集西柯中心小学至乐楼录播室，聆听了洪延平老师《基于核心素养发展的小学语文质量监测及教学改进》的讲座。

洪老师指出当前小学语文质量监测是基于学生语文核心素养的发展。所谓“语文素养”，是指中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。它代表着一种更阔大的教育视野。洪老师以“福建省小学语文四年级学业质量监测试题”及“同安区2015-2016学年第一学期小学五年级语文学业质量检测试卷”为例，对“质量监测指向语文核心素养”进行了详细的阐述说明。洪老师就“语文基础知识”“阅读”“作文”三个模块在监测试卷中的占比重、考察形式等做了详细说明，并将其测试框架细分了 “内容维度”与“认知（能力）维度”。洪老师的分析以样卷为例，先让教师们“试水”试卷，动手完成样卷中相关试题，然后逐条分析试题所体现的“语文核心素养”。

洪老师认为，试卷渗透的语文核心素养其实就是孩子的能力培养。我们的教学不应该仅仅只是交给孩子知识，更重要的是培养孩子的能力。能力的培养不仅是命卷命题的指向，更是老师们教学育人的指向。这就要求老师们要把握好检测的方向，更新教学理念。要求老师们要优化自己的教学，做出三大转变：从“知识至上”到“素养为主”；从“怎么教”到“怎么学”；要从“教课文”到“学语文”。让每节语文课都变得有不仅有内涵，而且能为孩子的生活服务，为他们的成长奠定小学语文的基础。最后洪老师以张晓风《我交给你们一个孩子》朗诵结束自己的讲座，再次引发老师们无限的深思。

讲座结束后，西柯学区教导苏文亮对老师们提出寄语。他希望老师们明确了语文质量监测导向之后，要将“语文核心素养培养”真真正正落实于语文课堂。他还要求各校教导回校后做好二级培训，将讲座理念传达给每一位语文老师。有了“语文核心素养培养“导向，相信在老师的努力下，我们的教育教学定将更益学生的发展。