案例分享 专业提升——同安区教师进修学校附属幼儿园园级教研活动报道

活动区游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。是幼儿园促进幼儿能力发展的课程组织方式之一，它以个别化学习的鲜明特点弥补了集体教学的缺陷，使幼儿在学习活动中的主动性得到了发挥，个人的经验、特点得以体现，也使“幼儿发展为本”的教育理念得到具体落实。为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，有效推进幼儿园课程游戏化改革，促进教师指导活动区游戏活动的能力，我园于2018年5月16日开展了幼儿园活动区游戏优秀实例研讨活动。

首先，李明霞老师采用轻松的开心一刻，让老师们结合改变规则的“算数测试”小游戏测试老师的观察能力，在幽默轻松的氛围中调动老师们参与教研的积极性。

接着，李老师结合厦门市优秀活动区案例的视频让老师们分享了瓶子乐和“筷”乐无穷两个优秀案例，让老师们了解如何利用低结构材料引导孩子开展游戏活动，如何在观察的基础上推进游戏的开展，促进孩子能力的发展。

视频观看结束后，本园的柯晓青老师结合自己平时开展的主题活动“我们生活的地方”，分享他们班孩子的建构区“美丽家园”的观察与推进活动，然后全体教师根据柯老师的案例进行研讨，肯定她能结合主题，利用低结构的盒子引导孩子不断丰富游戏内容，同时也对她的案例提出改进意见：可以不局限在盒子里进行创作，盒子可以有大有小，孩子提出的仿真材料可以引导孩子进行自制丰富，可以从小家发展到社区等方面进行丰富，效果会更好。

最后，结合优秀幼儿园的活动案例图片，引导老师们学习如何利用低结构材料引导孩子不断进行探索，发展孩子的学习品质，促进游戏活动的有效开展。

本次教研活动，旨在引导教师们进一步重视游戏教学，把游戏活动融入到教学活动中去，切实把《3-6岁儿童学习与发展指南》精神落到实处，让孩子获得有效发展，提升幼儿园保教质量。

厦门市同安区教师进修学校附属幼儿园

2018年5月16日