孔子云：“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”为提高教师的综合素质和教学能力，致力于打造一支师德高尚、业务精良、善于学习、敢于创新的优秀教师队伍，同安区莲花中心小学、同安区教师进修学校附属小学、同安区阳翟小学三校联合，认真落实、积极谋划，为老师们的专业技术发展进行把脉，于11月26-28日进行校本培训，旨在通过专题讲座、交流研讨等，提升教师学习能力。
开班仪式上同安区阳翟小学叶特愉校长主要围绕教师成长的重要性致辞。叶校长首先阐述了教师成长的三个阶段，即职初型教师、骨干型教师、卓越型教师。其后阐述了教师两次职业成长的不同特征。最后进行总结并提出期待：优秀教师的成长至少要经历两次成长，而要想取得成功必须有第二次成长，希望通过此次培训各层次教师都能取得收获。
第一场培训是由厦门市思明小学陈雪芳校长为我们带来的《基于主题的项目式学习实践操作》主题讲座。项目式学习是以学生为中心的学习方式，是现实意义问题驱动下的学生合作学习。陈校长向大家明确了项目式学习的构成要素，包括主动情境、问题驱动、项目策划、实践探究、产品展示、评价反思六个方面。
围绕项目式学习如何开展，陈校长阐述了“R+TIP”的源起、行走及思考。讲座中通过“印象·沙坡尾”、“阅读+主题班会”——《遇见你真好》、《古厝问俗》等项目课程案例为我们介绍了项目式学习的探索路径。
第二场培训是由福州教育学院附属第四小学教导处主任赵舒妮老师为我们带来的《基于真实情景的小学生项目式学习研究》主题讲座。赵老师深入浅出，讲座开始以具体的实例为我们对项目化的初印象做打样。
讲座中赵老师向我们介绍了主线串珠式、单一学科、多学科深度整合的项目学习模式。通过项目教学法，把学生作为学习的主体，通过完成项目把理论和实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实践技能，而且又在教师有目的引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。同时教师在观察学生、帮助学生的过程中，开阔了视野，提高了专业水平。可以说，项目教学是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。是适合教学的切实可行的好方法。
讲座的最后由同安区莲花中心小学李晨晨老师作为学员代表进行学习心得分享。
现如今我们正处于百年未有之大变局，教育也同样如此。著名的教育学者杜威曾说：“以昨日之法教导我们今天的孩子，将使他们失去明天。”时代在发展，国家在进步，学生也与以往不一样，作为新时代的教师，我们也要与时俱进，改变我们的教育方法。传统的教育方法制约着老师与学生的发展，而采用项目化教学既能让学生真正的学习到知识与技能，又能开拓学生的视野，锻炼学生的操作能力，适应社会需求。项目化学习是一种促进人全面发展的教育活动，值得我们去学习和实践。
图：林银芳、纪忻忻、洪梅
文：林嘉鑫
一审：洪丽毓
终审：吴淑芹
单位：莲花中心小学
日期：2021年11月29日
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