为有效提高我区全体小学英语教师的课堂教学能力及学科核心素养，2016年8月20-21日“同安区2016年小学英语教师暑假培训活动”在区第二实验小学多媒体教室举行，一百多位小学英语教师在区教师进修学校英语教研员吴春梅老师的组织下，与会参加两个上午的培训活动，共同聆听了思明区教师进修学校康彩虹老师及市教科院孙慧琦老师主讲的两场精彩专题讲座。
作为一名小学英语教师，如何有效进行英语词汇教学？20日上午，思明区教研员康彩虹老师为老师们做了一场题为《基于学情的小学英语词汇教学》的接地气讲座。康老师旁征博引，从英语词汇教学的意义、目标、方式、内容以及基本程序等五个层面进行具体的讲解与分析；康老师以其幽默风趣的教学语言、真实有效的教学案例，与教师们分享了其独特的“经验秘籍”；康老师提出“一切的词汇教学都要基于真实的语境”,建议老师们在语境中用课文语言结构训练新词，采用“篇、句、词整体模式”进行整体性的词汇教学；并向老师们提供了一些很好的教与学的资源，辅以一些有效措施，让会场所有老师都参与到主题活动的讨论之中，与会老师参与热情高涨，受益匪浅。
何谓“核心素养”？21日上午，市小学英语教研员孙慧琦老师对“核心素养”这一主题做了详细的理论分析与实例指导。孙老师循循善诱，深入浅出，就学科核心素养的国际背景和国内背景向老师们娓娓道来；小学英语学科核心素养如何建构？孙老师针对学科教学中存在的问题，立足学科核心素养的“语言能力、学习能力、文化品格、思维品质”四个维度，紧扣文本教材、结合教学实例，为老师们在课堂教学中实施学科核心素养提出了诸多可行性的教学建议。在减负增效的大背景下，孙老师对“小学英语学科核心素养”精到的解读，有如一盏航标灯，照亮了英语课堂教学前进的方向，切实帮助老师进一步解读教材，鼓励老师们以更饱满的热情、更科学的态度投入于小学英语教学之中。
宛如“心灵鸡汤”的两场培训，为我区小学英语教师更为高效提高英语词汇教学能力、提升全体小学英语教师的学科核心素养搭建了交流学习的平台，让老师们对词汇教学和核心素养有了全新的认识与领悟。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让老师们且思且行，且行且思，一路前行，携手进步。
（图/文:第二实验小学林晓荔）