三月的春天，是个生机勃勃的季节，我们本应在校园里带领孩子们在知识的海洋中遨游，但面对仍在肆虐的疫情，开学不断延迟。这个“加长版”的寒假，承载着特殊而重要的教育使命。虽然我们无法开学，但这大好的光阴怎能耽误呢？经过周末的短暂休整，我们又迎来了第四周“停课不停学”的线上教学活动。
每周周末，全体数学老师在备课组长的组织下展开线上集体备课。数学老师们通过微信群聊、语音通话等形式开展教研活动，主要针对下周的教学内容的选择、教学时间的分配，网络资料得搜集等再次进行集体研讨，共同研讨，各抒己见，达成共识，最后共享教学资源，提升教学实效，并在周日前完成下周线上学习任务安排表。在此期间，学校领导，教导科分身乏术的同时，依然惦记着老师同学，经常分享优质资料，提供很多学习的资源。
经历了前面三周的探索与磨合，师生们都渐渐适应并喜欢上了这种“特殊”的学习方式｡一年段数学老师将线上学习分为两个大模块，第一模块是口算练习，第二模块是课堂练习，课堂练习主要以观看微课后的动手操作，让一年级的孩子能够在自己动手操作中获取知识，例如观察真实人民币的特征，学会辨别人民币的面值，通过模拟购物活动，让学生学会等价交换。二、三年级数学老师通过预习书本，观看视频，计算练习，课堂练习等方式，在群里反馈孩子的作业情况，及时沟通答疑。有所区别的是二年段老师坚持让学生在学习通进行口诀背诵，口诀的重要性在学生学习生涯中贯穿始终，而三年段老师注重数学阅读，利用一本有趣的数学读物《蚂蚁王国数学大战·夺宝大战》让孩子书中获取知识。四年段数学老师们利用微课和当堂练习让孩子获取知识，通过学生记录疑问和收获，老师及时答疑解惑，并且及时和家长沟通孩子的在线学习情况，每天要在班群里面展示学生的优秀作品，及时表扬肯定学生。五年级的数学老师通过视频推送，在线授课，在线解惑，巩固练习，在线讲评穿插预习单等一系列操作，她们认为只有“面对面”的交流才能更好汲取知识，因此她们毅然决然采取直播形式，在教学中让学生去观察发现立体图形，充分利用了身边的物品获取知识。六年段数学老师已经进入有系统的复习，复习包括知识点加练习，这周增加百分数的预习，采用预习单的方式，让学生更容易吸收。
数学老师们根据学生反馈的情况对学生存在的问题进行答疑解惑的学习模式。为了确保学生的学习效果，老师们和家长紧密联系，并通过讲评订正的形式加强巩固学生学习效果。并在每日汇报前一天的学生出勤和作业登记，及时进行家校联系。相信有家长的配合，学生们在老师和家长的帮助下，定能循序渐进的进步。一切都在朝着好的方向发展，不久的将来，定能见彩虹。
每日作业登记与交流互动
每日鼓励表扬与反馈
春意盎然的三月，草长莺飞，百花吐蕊，疫情却阻挡我们共同享受诗情画意的三月带给我们的愉悦。但是只要我们同舟共济，让爱在学习中延续和传递，这也是对当下疫战的最好支持，相信我们定会战胜疫情！没有一个难关不可跨越，等我们赶走疫情，就能在阳光明媚的校园中相聚！
图：各年段数学教师 文：叶美娟
审稿人：林丽雅
2020年3月5日