在园本课题的继续引领下，本学期我园继续观察、解读幼儿，从幼儿的生活、兴趣当中生成一些有趣的生成性的主题,并和孩子们一起进行环境创设。在学期期末的时候，我们有幸邀请了进修学校的幼教教研员施美苹老师来我园倾听、交流生成性主题环创分享会，并进行评析及指导。
分享会中教师们通过PPT、图片、视频等多种形式进行了生成性主题环创分享。
小一班的王婷婷老师分享了他们生成性主题《花开知多少》，主题的由来源于小班户外活动中，孩子们看见操场上的花开了，几朵小花引发了幼儿一连串的问题和讨论。在自主解答问题和积极参与讨论的过程中，幼儿兴趣高涨，进而教师抓住了本次契机，开展了本次的生成性主题，王婷婷老师通过图片的形式讲诉了主题开展下来一系类的环创的进程。
中二班的陈艳梅老师分享了他们的《海底世界的主题》，通过一张张的PPT的展示，我们仿佛看到了海底世界主题在孩子们的兴趣中不断的迸发出新的生成性话题，我们仿佛看到了孩子与环境的对话。
分享会的过程中，教师们认真的学习着，针对生成性主题环创分享会中的问题，施美苹教研员首先通过提问的方式：“什么是主题进程墙？”让老师们各抒己见。
“我觉得是主题开展中孩子出现的一系列的剪影活动”
“我认为是教学过程中的一种展示”
……
施美苹老师首先肯定了教师们的回答以及教师们的分享，在肯定的当中施老师结合一些优质园的主题环创图片与我们进行交流探讨，并提出在今后创设生成性主题的环创中的可行的建议。
图：纪淑娟文：张慧君
2018年7月4日