课题引领展新姿融合发展共富裕——记阳翟小学《“互联网+”城乡学校发展共同体》中期汇报和《信息技术环境下的翻转课堂实践与研究》结题汇报活动

作者：苏招治来源：阳翟小学时间：2022-01-06 浏览：712

为促进城乡教育均衡、协调发展，建立城乡学校发展共同体，构建教育互动交流平台，汇集优秀教育资源，做到区域交流共享，实现对教师专业发展有效引领和提升信息技术与课堂教学深度融合的水平,2022年1月6日上午，我校开展省级课题《“互联网+”城乡学校发展共同体》中期汇报和中央电教馆课题《信息技术环境下的翻转课堂实践与研究》结题汇报及省义务教育教改示范性建设学校项目《信息技术与学科教学深度融合的实践研究》教学展示活动。活动主要参加对象有区信息中心、教师进修学校相关学科教研员、全区各小学学科教师、校内课题组成员。

本次活动我校共推出9节展示课,分别在博学轩、弘毅阁、亲诚厅三个会场同时进行。所有展示课既展现学校教育信息化特色和阳翟模式的校本教研，为基础教育改革发展发挥实验示范作用，同时也展示我校两年来的努力与成果。

翻转线上共研讨

翻转课堂以及五校共同体成员共研的两节课带领我们感受线上翻转共研的魅力。陈美惠老师执教《折线统计图》一课，教学过程从“看图、聊图、预图”由浅入深，层层深入。学生从图表数据中，直观有效获取疫苗信息；从线条走势上，快速地分析疫情防控的发展过程，合理预测疫情发展趋势，并知道积极接种疫苗，可以建成全民免疫屏障。学生结合生活实际明确折线统计图的制作，使数学学习变得更有价值。

苏娇娇老师带来的《田忌赛马》围绕“了解人物思维过程，加深对课文内容的理解”这一语文要素展开教学。课前让学生围绕“孙膑取胜”的原因绘制思维导图，让学生在课前深入自学课文，从整体入手，多方面思考问题，有利于较全面深刻地理解课文内容，促进学生思维广阔性的发展；教学过程中抓住关键词句，训练学生思维的深刻性；最后进行《围魏救赵》阅读拓展，并提出“孙膑取胜的原因是什么”，学生利用学习所得进行解答，进而培养学生思维的灵活性。

双师共上促成长

一条网线，连接两地课堂。同样的上课内容，同一个老师授课，一堂课不受距离的限制，同时开展又将碰撞出怎样的精彩呢？四位老师为我们呈现了别样的精彩。

阳翟小学李美娇老师和莲花中心小学李丽玲老师带来的双师共上《学弈》，李美娇老师主场授课，李丽玲老师则在“线下”课堂协助教学。课堂上，授课老师不但关注本校课堂，还通过互联网积极地与对方学生互动、交流。在屏幕前，学生们同步思维，共同学习，畅所欲言。在这堂课中，两位老师精准把握教材目标，创设轻松愉悦的学习氛围，突破教学重难点，最后回归单元语文要素，拓展延伸，水到渠成，让学生在轻松愉快的氛围中感受到了文言文的魅力。

阳翟小学叶小云老师和西塘小学林加梅老师共同执教《数与形》，课前通过收集两校的学习单，西塘和阳翟学生通过数与形的对照，利用图形直观形象的特点表示出数的规律，理解“正方形数”与“算式和”、“每边个数”与“加数个数”的关系，形成应用数形结合来解决问题能力。通过双师互上，让两个学校的学生产生不同的解题方法，进行思维上的碰撞，引起良性竞争。这样的双师共上的课堂，让学生的学习产生更多的可能性。

阳翟小学的欧秀金老师和西塘小学的陈建平老师带来综合实践活动课《我们的拿手好戏》，两位老师利用互联网教育互动平台，打破了空间限制。课中阳翟小学的孩子提出了自己想了解的关于歌仔戏的问题西塘小学的孩子则来回答；西塘小学的孩子想知道有关于书法的知识由阳翟小学的孩子来回答，充分做到了让学生成为课堂的中心。不同的传统文化在同一节课上交融在一起。同学们在两位老师的带领下，互相了解互相探讨，提出各种不同的问题，提出了各种有价值的问题。

柯旸老师为我们带来一对二远程送教互动音乐展示课《火车开啦》。柯老师这堂课，考虑到白交祠小学和云埔小学没有专职的音乐教师，兼顾阳翟小学、白交祠小学、云埔小学三校学生的基本学情调整教学难度，以生为本，增加了许多律动环节，从而活跃了课堂气氛，孩子们在悦耳的音乐中真情流露，在快乐的学习中慢慢掌握音乐知识，提高音乐素养，实现了优质资源共享。

百花齐放争斗艳

翻转课堂为传统课堂注入了新能量。叶晓梅老师执教四年级上册英语Unit 6 Meet my family PartB read& write。叶老师以“introduce family members”为任务驱动，带领学生逐步输出语言。学生从课前学习检测开始，逐步学习并理解如何介绍家庭成员，为大任务的完成做铺垫，从而体现“Learning by doing”的原则。在文本解读中，层层深入，发散学生思维、深层挖掘文本。老师还精心设计了合作学习活动，通过形式多样的课堂互动，让学生在合作交流中通过倾听、感知、参与、体验等活动，提高综合语言的运用能力。

林慧慧老师带来《我们是共产主义接班人》道德与法治展示课。林老师在“一首红歌唤醒红色记忆、一份期望感知党的关怀、一条领巾践行使命担当”的设计中，融入课前自主学习微课，课中大胆展示交流学习成果，借助IRS设备，进行智慧大考验，检测巩固新知，将课堂的主动性还给学生，巧妙做到信息技术与课堂教学的深度融合。现代化教学手段运用，充分调动学生的学习兴趣，让学生充分感受到少先队员的归属感和荣誉感，在生活中践行责任感和使命感，从而让红领巾更鲜艳。整堂课学生学习积极性很高,在林老师的引导下，孩子们学得轻松又愉快。

赖艺群老师带来的阅读课《毛毛》用独特的方式，以“哲学”和“童书”这两个关键词，开启了有趣的阅读导读课。教学过程中，艺群老师借助课前学习单让学生进行预测、浏览等阅读方法进行教学，还借助超星学习通的墨水屏辅助教学，打破了普通课堂的教学模式，激发了高年级学生的学习兴趣和阅读感悟。学生在课堂中都踊跃发言，说出自己的想法，课堂氛围浓厚。