聚焦科学领域共研核心经验——记进修附属园园级教研活动

冬，站在四季更迭的末章，投射科学的光芒。

冬天的微风，吹来探究的激情。

冬日童趣的季节里，科探人欢聚一堂，

敞开心扉，一起感受科学的魅力。

为了夯实教学研究基础，提高教师专业发展水平，结合教师期末公开课考核中呈现的科学领域活动设计存在的问题及教师设计活动时关于核心经验的问题及困惑，帮助教师梳理科学领域核心经验，助推教师专业成长。2022年1月7日下午幼儿离园后，进修附属园全体教师们齐聚二楼多功能室，以“基于核心经验，探究科学教育活动设计”为主题开展了园级现场教研活动。此次活动由保教主任陈雅唯老师主持。

教研活动是教学工作的先导，是提高幼儿园保教质量，提高教师业务素质的关键所在，也是提高教师反思能力的一条有效途径。如何充分发挥每位教师参与研讨的主动性和积极性呢？此次教研活动保教主任陈雅唯老师充分做好教研工作的各项准备，活动在桃花朵朵开的抱团游戏中拉开了序幕。全体教师围成一个圆圈走起来，主持人说“桃花桃花朵朵开”，全体教师就问“开几朵”，主持人报出一个数字，全体教师根据所报数字迅速抱团，不能多也不能少，并以此分成五个小组，将教研欢乐的气氛快速调动起来。

为提高教师们教案书写的规范性，扎实推进保教常规活动，切实提高教育教学质量。保教主任陈雅唯老师出示考核活动中教师的活动教案，请全体教师畅所欲言说一说活动设计存在的问题，然后围绕活动的设计意图、目标、准备、过程、延伸等几个方面，帮助教师详细梳理了教学活动设计的组成部分、书写技巧以及各个环节的要求和应注意的问题，让教师们对教案书写的环节有了更深的认识。

科学活动是幼儿认识世界，获取知识经验的重要途径。科学领域核心经验是学前阶段儿童成长的过程中，需要形成与获得的最为重要、核心的科学领域的经验。科学领域核心经验的主要内容包括观察、分类、预测与推断、记录与交流、事物与现象五个方面。保教主任陈雅唯老师携五组组员开展了现场教研，教师们围绕《指南》《学前儿童科学学习与发展核心经验》等书籍，梳理科学核心经验概述、核心经验的发展和特点、支持核心经验形成的策略，并举例说明。现场教研气氛活跃，各小组沉浸式研讨，最后各组推选一名教师对教研成果进行分享。