《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。它强调了“一日生活即课程”的重要性。虽然“珍视游戏和生活的独特价值”理念已被我们理解，但如何将生活与集体教学相结合，提高集体教学的有效性是我们的一大困惑。
疫情的阻隔让我们不能聚在一起，却为我们开启了另一种云端分组培训方式。2020年4月6日上午，我园非常荣幸邀请福建师范大学学前教育系主任吴荔红教授为我们带来了网上专题讲座《生活化集体教学有效性的思考》。吴教授从“真问题、真学习、真发展”三个方面展开，并结合《福建省幼儿园优秀教育活动案例评选》中的案例，深入浅出的剖析如何站在幼儿的角度，以“学”为逻辑，进行生活化集体教学活动的设计。教师们都认真的听着，积极的思考着。
通过此次培训，为我们如何设计有效的生活化集体教学活动指引了方向。在今后的集体教学活动中，我们要以幼儿“学”的角度出发，设计“学”的进阶，提升“学”的能力，让幼儿从活动中获得真实的发展。
培训完，我们针对吴教授的讲座内容，各自结合本执教年龄段幼儿的现状，思考分享合适的、以幼儿视角出发可开展的集体教学，为复学后的活动开展做准备。
线上培训让我们能共享更多的优质资源，我们将以此次培训为指导，认真贯彻《指南》精神，从“真问题”入手，开展“真学习”活动，让幼儿获得“真发展”。
图：庄艺芳 文：李明霞 林祝希
2020年4月6日
厦门市同安区教师进修学校附属幼儿园