为全面贯彻落实学前教育《3－6岁儿童学习与发展指南》，进一步帮助教师明晰语言领域教学的专业知识和技能，有效开展幼儿园语言教学活动，提升我园教师的专业素质。2月23日，梧侣幼儿园组织教师开展了一次语言领域教学园本研训之书香吾旅专项活动。
此次研训活动主要围绕大班早期阅读活动《老轮胎》展开。首先，由洪园长提出此次研训活动的重点：观察思考儿童在活动中核心经验的获得，发现执教教师在《老轮胎》早期阅读活动中运用了哪些有效策略促进儿童的自主学习与主动发展。在问题的导引下，参与研训的老师们线上观摩了大班早期阅读《老轮胎》语言教学活动。
在观摩过程中，教师们感受到《老轮胎》这一贯穿生命历程和友情的绘本故事所带来的幸福和美好。生动化的画面，妙趣横生的故事情节吸引了幼儿兴趣，教师精炼的引导语及给幼儿足够的思考、操作、表达的机会，使得整堂课饱满、富有层次性；
老师们也认真记录下课堂实录笔记，同时进行深入分析、思考，受益匪浅。
随后，老师们结合本次研训的重点分年段进行了小组研讨，围绕儿童核心经验发展与教师有效策略在具体教学活动中的落实以及观摩整堂课下来的感触，纷纷发表自己的见解。
在分享环节中，小段组老师们提出：教师语言精炼、切中要点，体现在能及时发现孩子回答亮点并提炼，同时教师用分解阅读这一教学手法，能随时让孩子针对性思考，与生活联系，发现生活的美好。
中段组老师们认为：教师语言干脆利落、具有针对性；除此之外，也耐心引导幼儿仔细观察图片、寻找线索，给予幼儿充分表达的机会。
大班段的老师们着重提出：思维导图操作环节直观、具体形象，有效建立了大班幼儿对绘本的理解和认知；孩子们通过这一贯穿生命与友情的绘本，充分感受故事给人带来的温暖、难忘的感受等见解。
最后，由邵老师进行活动总结，她提出：老师们能够真切通过问题引领下的观摩，有目的地反思讨论和分享，感受了早期阅读活动的别样魅力，体悟了语言教学活动中教师与促进儿童核心经验发展的关系。与此同时，通过这样的学习活动，老师们也会逐步实现观念的转变，从孩子的年龄特点和兴趣出发，更好地开展语言活动，为以后的教学奠定了基础。
幼儿园将继续利用园本研训活动，展开不同形式的语言领域学习活动，不断反思、实践，将《指南》的精神落实到教学工作中，内化于心，外化于行，切实提高教师专业能力。
图文：叶雯彦
审核：洪素琴
单位：厦门市同安区梧侣幼儿园
时间：2022年2月24日