“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”一场突如其来的新型冠状疫情也阻挡不了我们为教育梦想一往无前的坚定步伐。万物美好，芳华四月。2020年4月21日，同安区大同中心小学迎来厦门市教科院和同安进修学校为期一天的全天候的线上教学视导。视导小组的专家们通过课堂直播或课程回放，全方位、无死角的对我校语、数、英、科等九个科目进行观摩，课后及时在线集体研讨、反馈的形式，在肯定的同时，为线上教学工作提供了宝贵的意见和可行的建议，让我们真真实实的感受到“柳暗花明又一村”的感觉。
线上听课
那天，早上还未到9点，下午未到3点，厦门市教科院线上9位德高望重的各学科的教学视导小组携同同安区各学科教研员通过学校事先给的各老师的链接，穿过网络，走进大同中心小学的线上课堂，观摩、视导分别相应学科共20多节的课。
市教科院语文教研员邵老师进入网课，随机听了六年（3班）李宝华执教的《两小儿辩日》和三（1）班由李彩红老师执教的《宇宙的另一边》两节课；市教科院数学教研员冯崇和以及区级教研员邵文川同时观看吕晓兰老师的《认识人民币》，还有陈嘉兴、邵秋芳、黄丽明、陈春玲、苏小超执教的回放课；市教科院英语教研员孙慧琦老师和同安区小学英语教研员吴春梅老师对三四五六年级的每位老师的网课全方位、一个不落的线上观摩；市教科院科学教研员叶老师线上听了柯小静老师执教三年级下册第8课《石头上的植物》、四年级下册第三单元第4课《小车的运动》，以及李宝瑜老师执教的苏教版小学科学四年级下册第三单元第4课《小车的运动》；市教科院音乐教研员高燕真老师听了庄静微的二年级的音乐课堂；市教科院美术教研员郑杰才老师与区进修学校教研员梁思琪听了一年级的共四个班的美术课堂，从《泡泡飞啊飞》的课前导学视频，拉开了帷幕；市教科院胡胜利老师和郭淑雅老师、区进修学校陈云雅老师和王冬晖老师、及心理组教师亲临直播平台共同聆听心理直播课，叶雅顺老师为五年九班的同学们熬煮了一碗浓浓的复学前的心灵鸡汤——《我是学习的小主人》；市教科院道德与法治教研员潘诗求老师听取蔡玲燕老师教学的统编版小学道德与法治学科六年级下第五课《应对自然灾害》第2课时；市教科院体育教研员李江华老师更是在视导前一天跟学校体育教研组长进行了全方位的了解后，有针对性的线上指导；市教科院的综合实践教研员郭淑雅老师、区进修学校陈云雅老师和王冬晖老师一起线上听叶雅顺老师为五年九班的同学们熬煮了一碗浓浓的复学前的心灵鸡汤——《我是学习的小主人》一课。
你瞧，学生们的积极互动，老师们的循循善诱，是多么一幅和谐的景象……
云端反馈
线上课程一结束，我校各科教研组教师与专家组在云端相聚，齐坐一堂，虚心学习、请教。市视导组的教研员们马上通过在线视频会议或微信等对所听课程进行评课，我们一起来听听专家们的精彩点评：
语文组
重视字词句等基础知识的学习，通过微课教学、作业设置等形式引导学生加强自我练习，能利用课堂练习及时了解学生学习状况，能实时互动等等的优点外，特别指出拓展阅读的资料，课上讲的不要太着急，要知道此时拓展阅读的目的是什么，最后指出微课的学习不能和普通的教学混为一谈等一些建议。
数学组
首先简单介绍了六位教师线上的教学情况；接着冯老师肯定了老师们重视线上教学、行动到位、教学目标环节清晰、教学直观性强、教学方法多样性、关注学生的身心健康；紧接着冯老师又针对6节展示课提出了各自的亮点与不足，并提出了针对性的建议，并与我校的教师线上交流研讨。例如冯老师点评吕晓兰老师的《认识人民币》，提出了吕老师教学中注重身心健康教育、方法的多样性、学生的动态生成等等的优点，也提出了吕老师在时间的把控以及聚焦等方面的不足，最后与吕老师在线交流，提出建设性的意见。最后冯老师为大同中心的老师们提出了以下四点建议：1.规范操作，严格按照教学内容、形式、时间、作业批改的规范；2.认真落实导学案；3.注意教育进度；4.关注学生的心理健康，进行一定的心理辅导。
英语组
充分肯定了大同学区教研组的强大和用心，并针针对性地对她看过的十几堂课进行一一点评。孙老师赞扬大同的老师们在教学中用到的形式多样的教学平台和教学工具，并惊讶于大同的老师们竟然课外优秀的教学资源信手拈来，同时她也希望新老师们应该发扬自身对互联网较为熟悉的优势，帮带老教师，共同交流，一起进步。紧接着，孙老师也指出一些老师上课的需注意的事项。她希望老师们，不需要因为担心学生线上上课听不懂，过多地采用中文进行辅助和组织语言，从而忘记原本习以为常的英文课堂用语。同时针对低年级呈现的半数和PPT的文字，应该采用学生熟悉的规范的书写体，更能体现化画龙点睛的作用。最后，孙老师号召全体老师在教学过程中，应该时刻谨记几个要素：教什么？怎么教？怎么学？老师们应该整体分析教材，进行单元整体备课，从而确定教学目标和内容。老师们，应该分析和整合现有的教学平台，教学资源和教学方式，创造性地优化教育教学。对于教学时长的把控，教学的反馈以及作业的形式，应该结合当下学生的具体情况进行选择和调整。
科学组
首先，叶老师肯定了两位老师的课堂教学：柯老师能够精心设计问题，尊重学生的想法，做到注意引导学生考虑到科学实验的严谨性。李老师能在课上设置时间节点，让学生充分思考、交流。由于网上教学受到一定的限制，两位执教的老师都能发挥聪明才智，精选身边的材料，让学生在家也能进行实验探究。同时，叶老师也提出了较中肯的意见：网课要注意关注到全部学生，课堂以激励和表扬为主；可结合课堂实际及班级特点，对教学做出适当调整；推送的微课视频应该精选、根据教学实际进行修改等。
体育组
指出：体育课线上教学不同于线下体育课，在场地器材的影响下，学校班级数多，体育教师人数有限，体育教师跨年段授课。应当要思考如何有效提高学生的运动能力和身体素质，高效有针对的体育项目的建议。
音乐组
首先表示对学校的教学工作及今天的音乐课表示高度认可，从学校层面思想重视重视、团队层面组长负责、个人层面教师认真给予高度肯定。接着高老师对今天的课堂进行评价，学生热情认真，互动率高；最后对于线上教学内容、教学方式总结提出了：针对内容聆听感知、欣赏认知、进度适当等想法。
美术组
市教科院郑杰才老师与区进修学校教研员梁思琪老师携全体美术组成员开展了一次线上教研评课，对我校美术教研团队共力协作，认真组织有序推进，根据教学指导原则，做好在线教学活动；教师注重引导学习，在线活动比较有序给予高度评价。建议提出：进一步思考互联网+教育模式背景下在线美术教学中的“变”与“不变”的关系，以确保有效开展信息化教育的模式的探索。根据低年级的特点，进一步思考如何做好指导服务，减轻家长负担，并获得家长的主动支持与协助，以确保低段美术线下学习活动的有效性。
综合实践组
你听，叶老师相当的认真，精心设计教学、课件制作精美。若是没有不熟悉平台使用效果的原因，可以说叶老师的课重点还是突出的，课中能创设适宜的学习环境，利用多种形式的教学手段，设置悬念让学生自主探索：暖身操导入，接着采用学生最喜欢的谜语引导“三言两语话我”，紧跟着绘本欣赏《我不知道我是谁》，中间介入学生最喜欢的抖音，认请自己的角色，引出“自主小秘诀”，最后总结、布置作业，推荐“家安心安”课程及“同安心育”公众号，最后也对网课提出了中肯的可行性的建议。
道德与法治组
老师能认真备课，在微课资源选择与推送、线上教学互动方式等方面进行组内研讨。教师课件制作精美，视频资源选择贴合主题，能充分引发学生的思考和讨论；同时注重案例教学、注重常识与技能、实践作业有创意等优点，建议《在应对自如灾害》一课，教师在教学设计时，可适当增加国家抗灾的感人事迹与画面和一些互动上的技巧。
此次的市教科院的视导活动对于我们来说是一次学习，是一次成长，让我们知道，在这种特殊的网课中，应该注重什么，应该注意什么，怎样实施等等，更是一种促进，我们一定会更积极探索，成就他人，造就自己，永不止步。
图/各备课组文/郭同溪
大同中心小学教务科
2020年4月24日
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