【岗位练兵强技能 全员参与促发展】系列（一）——提升课程理解技能（语文组）

岗位练兵正当时，不负春日好时光。为进一步提升全校语文教师课程理解技能，系统掌握学段、学科的知识体系、内在结构和逻辑关系，促进教师专业化成长，4月份，学校教研室组织了为期3周的课标研读与练习。在4月20、21日区培训的基础上，各备课组对教师进行了课程理解技能的考核，并于考核之后展开研讨。

【一年级备课组】

一年级语文备课组结合肖俊宇老师关于课标解读、育人评价等相关讲座展开了线上研讨，无论是从课标的解读、课例评析还是教学设计上，老师们都受益颇多。老师们明白了课标的重要性，课标是导向，指引我们更好地将知识转化为教学知识——如何教。课标更应该是我们心里的标尺，时刻提醒我们如何将理论化为实践，形成有效教学。而在育人评价中，我们更是要有一双善于发现的眼睛，活用课标，融会贯通，这需要老师们认真研读课标，在实际教学中勤思考、多反思，才能真正用好这本课程标准。

【二年级备课组】

4月21日晚，二年级语文备课组进行了第四次腾讯视频研讨会活动。研讨会中，大家畅所欲言，有的老师说通过学习《小学语文新课标解读》，收获颇丰，加深了对新课程改革的理解与体会，把课标学习与教材教法研究结合起来，钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材。有的老师说“岗位练兵”促使着自己重新审视自己的课堂，明确自己的教育教学使命，用理论武装自己的思想，指导自己的实践。有的老师说通过学习，深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，义务教育阶段的语文教学应遵循学生身心发展和语文学习的规律，及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，才能促进学生语文素养的整体提高。大家纷纷表示通过这次自培自练，聆听专家讲座，自己对课标的解读更深入了，理论积累更丰富了，今后将把课标精神融入教学实践中，不断提升、不断完善，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，促进学生语文素养的整体提高。

【三年级备课组】

听了肖老师的讲座之后，三年段的语文老师们颇有收获。大家结合《义务教育语文课程标准》对“《火烧云》教学片段”和“《我的理想》作文教学片段”进行了分析。不同的老师，通过不同的分析角度，观点皆不同。正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”。分析时切入点不同，案例解读的结果自然不同。不同老师给予了不同的思考方向，也给大家提供了不少思路，让大家学着从不同角度进行案例分析和解读。但教学终究要落到“学生是学习的主体”这一基本理念。教师通过合理引导，尊重学生的主体地位，才能全面提高学生的语文素养。

【四年级备课组】

4月24日晚，四年级语文备课组通过微信群进行了关于课标解读的线上学习讨论。

通过两次的课标解读练兵，各位老师对课标都有了更进一步的理解。在阅读教学中，教师引导学生进行独特理解和独特感受，对文本的欣赏和评价，是对学生思维成果的加以肯定；在口语交际教学中，应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，目标是培养学生口语交际能力，使学生具有得体的人际交流的素养。老师们以自己的教学实践为例，理论联系实际，清晰易懂。在组长马胜然老师的组织下，老师们还对语文课程的基本理念、课程目标、实施建议等进行了学习，讨论氛围热烈。

相信通过本次线上讨论，老师们的理论知识又得到了内化和提高，这将有利于老师更好地开展教学活动。学习，永远在路上。

【五年级备课组】

在参加完2020年4月20、21日两个下午的同安区“停课不停研，停课不停训”教学技能岗位练兵之旅的连续两场培训后，五年级备课组的老师们紧锣密鼓进行了组内心得交流。两场培训，从课标解读到教学设计，从育人评价到板书设计，肖老师针对教学技能岗位练兵的重难点，有针对性进行讲解，让老师们收获满满。肖老师吃透课标，对案例的分析见解独到深入，可操作性强，引发诸多思考，大家一致认为只有深入透彻解读课标，才能做到正确理解把握课程标准理念在教学中的实施，活学活用。在育人评价中，我们要抓住怎么教、怎么好、怎更好。评课要从“基本式、抓特点、据视角”这三方面进行，才能对一节课有更全面的评析。我们还进一步明确了，语言运用上，不止是小练笔、读写结合，还有朗读、句子的表达等等诸多训练，要多去思考和研读。在板书设计这一环节，我们要清楚板书的设计意图，能够灵活运用板书进行教学，使学生能够借助板书理解本节课的重难点，要重视板书的设计。这样的培训，使我们明确了考核及努力的方向。

【六年级备课组】

4月24晚，六年级语文备课组利用微信群就课标解读考核开展线上研讨交流。老师们准备认真充分，结合教学片段和课程标准，从不同角度进行个性化解读。陈惠美老师解读片段教学中的师生关系，肯定老师的引导作用及学生的主体地位；李丽敏老师则从学段目标的角度分析，指出片段中对语文课程人文性与工具性统一的落实；庄艺娜老师引用叶圣陶先生名言，从教学的迁移运用展开分析；叶淑端老师则关注到老师对学生想象力的培养，让学生感受文本字词的表现力。随后教研室主任王娉婷老师也发表看法，并对年段两位年轻教师的解读进行指导点评，帮助他们进步。疫情阻挡不了教师们自我提升的热情，在这个特殊的时期，备课组老师们将携手用责任战胜危机，切实做好教书育人的本职工作，赢得这场战“疫”的胜利。

此次新课程标准的学习培训研讨，全体老师积极参与，充满热情。在教学研讨的路上，我们再次欣赏到了美丽的教育风景！

（供稿：各语文备课组；整理：李丽敏）