我的课堂我做主——新城小学第十周语文教研

    连日的寒风预告着冬的来临，今天的阳光却格外灿烂，如同今日的课堂，让人眼前一亮。11月4日上午，我校第三次“举一反三”课堂研讨活动如期举行。本次活动由六年级苏宁萍老师为我们带来《综合性学习》——《天净沙·秋》的教学展示。

    苏宁萍老师把课堂还给孩子，给了孩子们充分展示自己的机会，让孩子都有机会上台展示。通过本节课的课堂活动，我们知道，早在课前，苏老师就将班上同学分为“绘画小组”、“诗歌朗诵小组”、“美声小组”、“推荐小组”、“分享小组”等，并布置给了同学们相应的学习任务。所以，我们在课上看到了孩子们对于《天净沙·秋》的不同的学习方式。本节课让孩子们可以选择自己喜欢的方式学习诗歌，激发了孩子们学习诗歌的兴趣。苏老师根据本组前几篇课文的学习教予孩子们“一”，在本课中让孩子们“反三”，让在场教师对于综合性学习有了个初步的了解。

    课堂过后，首先是我们的五分钟分享交流活动。本周，陈松娜老师利用ppt带来了汤普森夫人和她的学生泰迪的故事，浅谈教师不仅要教学好，还要会育人的观点。接着，苏宁萍老师谈了自己的教学设计思路以及上课后的反思。紧接着，陈志能副校长第一个进行评课。他重申了语文学科的育人功能，强调了综合性、实践性学习的重要性，所有老师都应让孩子有上台展示的机会，让孩子们参与实践、锻炼。同时，也给苏老师提出了建议：“综合性学习，老师的提前安排任务要更具体；到了课堂中，老师要起到指导、提升的作用，多增加些环节间的引导。

    然后，沈明算老师以本组课文为例，为大家梳理了综合性学习的教学思路，让大家明晰了本组课文的“大主题”：轻叩诗歌大门，“小主题”：小组分工。并就如何具体分工进行了详细的解说。老师们频频点头，看来对综合性学习又有了一个全新的理解。最后，在场老师纷纷发表自己的简单观点。

    且行，且思。苏宁萍老师对《综合性学习》的尝试，为我们打开了教学的另一扇窗，鼓励大家敢于挑战，共同探讨、一同进步！愿我们的语文课堂以育人为基础，逐渐充满语文味，逐渐让孩子成为课堂的主人。