本学期的各班主题已陆续开展，班级主题开展前期，教师对于主题可行性分析不足，对于主题活动能否促进幼儿的进一步发展存在诸多困惑，如有效性、价值性等。而班本课程是以班级为单位，师幼共同讨论、参与、开发的具有班本特色的教育活动，班本课程审议能对当下或即将开展的班级课程进行讨论和研究，从而达到多主体达成暂时性共识的实践过程。为了解决教师对主题开展的困惑，提升主题活动的实效性，我园全体教师于2022年3月11日下午开展了“聚焦主题前审议，推动班本课程实施”的园级教研活动。
首先，陈雅唯老师向大家介绍了主题审议的定义和内容，引出教研主题“聚集主题前审议，推动班本课程实施”。
接着，每个年段根据推选的两个主题进行主题网络图分享及反思、总结，小、中、大三个年段的庄艺芳、吕光宇等教师代表就班级主题活动的由来、主题网络图以及个人的困惑进行了分享。
主题网络分享完，各年段分为两组，各组选取一个主题进行主题可行性及价值性分析，研讨主题推进的问题并进行调整，小组的成员们结合领域核心经验、《指南》等参考书籍进行主题活动的具体分析，成员们或研讨、或记录，沉浸在教研的氛围中。
陈雅唯老师对本次园级教研进行小结，兴趣是前提，可行性分析是保障；基于儿童本位，让儿童推动课程；领悟儿童立场，推进儿童深度学习。
教研的最后，李明霞老师对本次教研活动进行了小结发言，肯定了教师们在教研过程中的精彩表现，同时也为我们的教研活动指明了方向。
通过此次主题前审议，教师们对本班主题有了更加深入的理解和认识，同时也意识到主题课程的实施不是静态、固定的，而是持续发展的动态过程。幼儿园课程园本化建设是一条漫长的路，但我们也将砥砺前行，勇往直前。
图：陈雅唯
文：许宁芷
学校：厦门市同安区教师进修学校附属幼儿园
时间：2022年3月11日