“和谐衔接，高效复学”——记西柯学区三年级数学“线上线下衔接”研讨活动

为了迎来开学复课时期，让学生与老师尽快的进入状态，西柯学区三年级的数学教师们于2020年5月14日下午3:30组织全部三年级教师开展线上主体研讨，主要是做好从线上到线下教学的衔接。教学衔接不仅是时空衔接、课程衔接和知识衔接，更是育人衔接、心理衔接和家校衔接，促进教师和家长应相互配合，帮助学生更好更快地重新融入校园生活。

首先由主讲李心怡老师进行分享，眼下学生面临着疫情和学习的双重压力，长期居家学习，学生容易产生懈怠、逃避等情绪，导致开学后难以迅速进入学习状态。应该帮助学生尽快适应学校生活，消除心理障碍，重塑学生的学习信心，复课后，要先“缓一缓”，不要一味赶课。授课过程注重学生回答中的生成性资源。多以提问的形式，引导并给予学生更多发言的机会，讨论过程中不会轻易给出答案，让更多同学发表意见，互相评价。同时，在学生讨论完毕后要做到及时点评，给学生的答案以反馈。不同学生对线上教学这种形式适应程度不同，学习习惯也有差异，因此，可通过学生自我评估和学校评估相结合的方式进行“摸底”，全面掌握学生居家学习效果。对每个学生的实际学情进行梳理，从而确定教师的教学起点与教学进度”。

接着三年级的老师们也提出了自己的许多宝贵意见，可以对学生进行分层教学、分层辅导的个性化教学方案，毕竟有一些学生基础好，学习能力强，有的同学自觉性不够，学习能力比较弱，应该区分对待。还可以将学生分成两方面：一方面，对基础不太好的学生补基础、补漏洞；另一方面，对能力稍强的学生做线上教学中较少的能力强化训练。

本次教研活动在老师们热烈的参与下完美的制定出了一定的方案，相信在即将到来的线下教学中能帮助老师们有的放矢的进行一系列的教育教学，让孩子们尽快的适应学习，快速的掌握知识，本次三年级研讨活动顺利落幕。

图文：朱金池

2020年5月14日