远程观摩 共同研讨——记同安区小学语文“学着课文写”主题教研远程观摩活动

远程观摩 共同研讨

——记同安区小学语文“学着课文写”主题教研远程观摩活动

2016年11月16日上午，同安区小学语文主题教研远程观摩活动在西塘小学录播室举行。这是首次采用远程互动的方式进行教研，也是信息技术在教研中的有效运用。本次教研活动由同安区教师进修学校小学教研室举办，由洪延平主任主持，以“学着课文写”为教研主题。

洪延平主任先是对本次活动的安排进行了介绍，紧接着，西塘小学语文老师们的美文诵读——《相信未来》，拉开了此次教研活动的帷幕。

大同中心小学的朱欢欢老师执教《少年闰土》，抓住回忆文体的特点，带领我们亲近鲁迅；西柯中心小学的柯晓娟老师执教作文课——《心理活动描写——内心独白》，以魔术贯穿课堂，引起了老师们的思考。

    参与教研的老师们，专心致志地观摩，认真地记下笔记。远程观摩的各个学校的老师们，也都全神贯注。

    课后，五显中心小学的陈露老师跟大家分享了《我是什么》《浅水洼里的小鱼》《活化石》《秋天的雨》《匆匆》《学会看病》《狼牙山五壮士》等有关“学着课文写”的优秀课例。同时也分享了阅读表达的四个步骤：读懂语言之“意”；发现语言之“形”；内化表达之“法”；享受语言之“美”。

    最精彩的环节则非远程互动研讨莫属了。先是朱欢欢老师和柯晓娟老师进行了课后反思，为大家讲述了她们的备课经历、教学目标和设计意图。

     随后，各个远程观摩学校的教师代表分别对这两堂课进行了评课。第一实验小学的陈老师认为：“学着课文写”是相当经典的教学策略，可以说是“现买现卖”，学生学得容易，用得顺手，以用促学，以学促用。对于《少年闰土》这堂课，陈老师觉得“买”得很精彩，两次看瓜刺猹的对比，让人发现看似平淡的词语，原来却有这样的效果。而对于“卖”来说，孩子刚学到“贴切用词”、“环境渲染”等写作方法，要马上用起来会比较困难，建议能加强“买”和“卖”之间的联系。陈老师认为《心理活动描写——内心独白》这堂课，“买”“卖”之间联系很精彩，采用了接近孩子生活的例文，从学到用的过程清晰。

    莲花中心小学的叶老师认为：“学着课文写”必须要弄明白学什么，怎么写。这两堂课都让人觉得很清晰，环环相扣，层层提升；除此之外，这两堂课也十分扎实。《少年闰土》这堂课把学生带到了鲁迅的文本中，就本取材，达到了学用结合；《心理活动描写——内心独白》这堂课中，教师回顾《穷人》这篇课文时，提出了主问题，从而引出了文本的框架。采用的例文引起了孩子的共鸣。魔术的表演还给了孩子身临其境的体验；通过学生的作品分享交流，看出孩子已经掌握了写作方法，不仅会写还会评价，十分有效。同时，叶老师也建议教师在讲授写作方法时，可再细致一点，将贴切词具体一点，进行归类。另外，在展示学生习作时，多关注学生的学习习惯。

    阳翟小学的老师也觉得，两位老师的教学环环相扣，过渡自然，具有独创性，注重阅读和表达的结合，引导学生挖掘课文的语言点并对文本进行自我建构，有帮有扶。

    各个远程观摩学校的教师代表评课后，第二实验小学的陈束贤老师对两位老师的课进行了点评。陈束贤老师认为：《少年闰土》这堂课有四个亮点，分别是目标设定，简明扼要；文本处理，简约有度；流程安排，简洁流畅；原理实践，扎实有效。同时陈束贤老师建议在评改作品时，可让学生自己评一评，哪部分做到了贴切用词，哪部分做到了环境渲染；在《心理活动描写——内心独白》这堂课中，活动有趣；目标明确；指导优化，但在多角度方面，学生的思维有些受限。陈束贤老师希望语文老师们将语文教学指向语言表达，让学生能做一个写好文章的语文达人。

    洪延平主任的精彩总结为此次同安区小学语文主题教研远程观摩活动画下圆满的句号。洪延平主任认为：作为语文教师，应充分挖掘课文中的语言训练点，思考如何用好语文教材，让学生学习语言表达。“学着课文写”分为两类，一类是阅读课，一般采用读写结合的方式，重在“个”的发现；一类是写作课，一般采用写法法导练，重在“类”的发现。同时，洪延平主任希望每个语文老师都能拥有“发现”、“捕捉”的能力，给孩子插上“阅读”、“表达”的翅膀，让孩子在语文学习中展翅高飞！

    此次主题教研远程观摩活动，引起了老师们的思考，获益匪浅。学无止境，正如西塘小学语文老师们朗诵的诗歌一般，相信未来，憧憬明天！

（图：邵小萍/叶倩妮  文：陈佳璐 ）