“学共”课堂 清新扑面 ——记我校与集美区杏东小学开展“学共”教学研讨活动

丝丝小雨，带来了秋的凉意，也迎来了一场“学习的革命”。为了更好地深入开展学习共同体课堂教学实践研究，10月11日上午，我校邀请了集美区杏东小学的老师们前来授课，共同交流。同安一中滨海校区、宋宅小学的教师代表也参与了此次的研讨活动。

第一节课为教学观摩。集美区杏东小学的蔡筱颖老师给我们上了一堂《去年的树》。学生们按四人小组的座位入坐，老师们则坐在学生旁边，近距离观察学生的表现并记录下来。

    课伊始，蔡老师向学生介绍了文章作者新美南吉。在检查字词掌握的环节，老师讲解了“融”“伐”两字的字理，帮助学生了解字形由来，准确理解字义。

随后，教师引导学生四人小组围绕“鸟儿寻找树的过程心情发生了怎样的变化”这一问题展开阅读、探究。首次班级交流时，学生较为拘谨，一个学生说出答案后班级就安静了。这是初次尝试学共课常有的现象，教师及时进行串联，鼓励孩子说出自己的答案，寥寥数语，便激发了学生寻找属于自己的答案的勇气。

    四人小组再度学习之后，班级交流活跃了，学生的答案异彩纷呈，最关键的是，他们的理解都有理有据，而学生之间的互动也逐渐起色。在学生充分交流的基础上，老师引导学生有感情地朗读了文章中的几次对话，并相机引导学生感悟新美南吉的语言特色，水到渠成。

我们欣喜地看到，当“学共”理念深入课堂，学生思维碰撞，见解独到，展现的是与我们平时上课大不一样的课堂景观。老师蹲下身来，倾听孩子们独特的见解——那样自然；孩子们敢于发表自己独特的感受——那样自信；当同学发言时，眼神追随，秩序井然——那样和谐……

第二节为观课后的交流。蔡筱颖老师先介绍了课的构思，随后老师们以备课组为单位进行交流。老师们提出了不少问题：如何培养孩子协同学习、如何将学共理念融入到课堂中、怎样有步骤地开展学习共同体课堂实践探究等，杏东小学教务科张俊茜主任偕同几位教师一一作了交流。

雨悄无声息地停了，但我们教研的热情依旧不减。相信通过不断地学习交流，不断地深入探讨，不断地进行反思，我校的学习共同体研究将会更加深入。

“孩子们，老师期待听到你不一样的想法！”“老师们，我们将一起抱团前行！”…… “学共”的种子已经播下，让我们一起静待花开！

（文：苏秋双；图：陈毅玲）