以梦为马 乘风启航 ——福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《基于STEAM和创客的小学数学综合应用研究》开题论证暨科研培训会

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，这是个胜过春朝的秋日！2018年10月12日下午，秋阳高照，福建省教育科学“十三五”规划课题《基于STEAM和创客的小学数学综合应用研究》的开题论证会暨科研培训会在厦门市同安区西柯中心小学至真楼会议室隆重召开。

本次开题论证会暨科研培训会特别邀请到福建省教育科学研究所专家进行开题论证与教科研培训。福建省教育科学研究所高级评审钟建林老师、福建省教育科学研究所高级评审陈征老师分别担任本课题的开题论证专家。

本次开题论证会特邀厦门市教育科学研究院正高级教师与特级教师冯崇和老师、同安区岳口小学张基钿书记、校长等嘉宾出席本次会议，西柯中心小学柯祝团副校长出席本次会议。参加本次会议的还有课题组的主要成员以及西柯中心小学全体数学教研组长。同安区教师进修学校培训部副主任王冬晖老师主持会议。

会议的第一个议程：福建省教育科学研究所高级评审钟建林老师，现场宣读福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《基于STEAM和创客的小学数学综合应用研究》立项通知，课题立项批准号为FJJKXB18-268。钟建林老师对本课题获得立项表示热烈祝贺！

会议的第二个议程是，课题主持人林秀丽主任做课题开题报告。林秀丽老师从课题研究的三个核心概念及其界定、研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究思路、研究进度、研究组织与研究分工以及研究经费保障以及研究预期成果等方面进行了详细的阐述。基于STEAM和创客理念的小学数学教育是未来数学基础教育发展的一个新方向。目前，国内基于STEAM和创客的小学数学综合应用研究尚属于空白或者说属于起步阶段。当今现实生活中的问题越来越具有综合性，这就要求培养学生的跨学科综合素养与实践能力，将来才能更好地解决问题。本课题致力于探究数学与科学、信息技术、艺术等学科融合，探索数学与创客教育理念的整合，探索以更好地提升学科课堂的育人功能与质量。为了让研究思路、研究过程更加清晰可视化，更具指导功能，课题组在专家的建议和指导下，在研究的关键处均有设计相应的思维导图。

会议的第三个议程：由专家进行评议论证。首先由钟建林老师进行评议。钟建林老师指出：一、课题抓住热点问题（STEAM、创客）进行研究，探索精神可嘉，这样的选题具有时代性，紧扣当前国际社会发展潮流，研究视野处于前沿，选题具研究价值。二、课题核心概念的提炼及其界定具有准确性、规范性和科学性。三、研究各个要点清晰，研究借助思维导图，勾连了研究对象、研究过程、教学理念、实施方法、研究的目标之间的关联，使研究工作更加可视化，可操作性强。钟建林老师还对课题研究提出建议：一是课题研究将STEAM教学和创客文化融合，在开展时应该以一个为重点，另一个为相辅相成，这样更突出其目的性，做到真切研究；二是开展的项目负责应该更加细化，让每一位参与的学员都能明确到自己的负责区域，有的放矢的进行课题研究，切身的参与到课题中来，丰富研究内容；三是加强研究成果的总结和推广，让课题内容更加丰满。钟建林老师综合评议，同意课题按时开题。

接下来由陈征老师进行评议。陈征老师指出：一、本课题论证到位，方法基本可行，研究具有可行性，肯定了该课题研究有基础。以林秀丽老师之前主持并已经结题、由广州市信息中心王同聚教授指导的《基于STEAM的小学数学综合应用研究》课题成果作为研究基础，是具有可行性的。“研究是硬道理，落实才是真本领”，肯定这个课题首先可以开题，二、课题对研究元素和研究要素的把握是非常准确的，建议阶段目标还可以再细化。三、研究活动有规划有组织也有分工，不过如果确定每项分工的负责人会更完善。陈征老师综合评议，同意课题按时开题。

会议的第四个议程：陈征老师进行教科研培训，陈征老师的讲座题目是《教师应该研究什么》。陈征老师首先对对课题研究的定义，课题研究的目的和课题研究的类型进行了阐述，并从以下五个部分分别阐述：第一、关于研究。重点对以下问题进行剖析：“我们学校开展的研究应该是属于什么类型的研究呢？这一课题是为了增进“知识”还是“解决问题”？我们在研究我们的课题时有什么理论可以借鉴？我们这次申报成功的课题要解决什么问题？”第二、关于校本研究。陈征老师以“以一次学生评价教师活动为例”展示如何做校本研究，第三、有关教育研究方法。第四、如何做我们学校的课题。第五、教师的“惑”与“解惑”。陈老师的讲座论述恢弘，侃侃而谈，涉及到“如何做课题”、“做课题会遇到的问题”、“如何解决这些问题”等方面，论述精辟且接地气，使老师们茅塞顿开、受益匪浅。

会议的第五个议程：厦门市教科院冯崇和老师作为特邀嘉宾对本课题研究进行评价。冯冯崇和老师首先高度地赞誉课题研究能获得省级立项，实属不易，指出：一、本课题研究，选题具有时代性，与时俱进，走在小学数学教育研究的前沿。二、课题研究论证具有聚焦性、严谨性。三、课题研究的思路清晰。四、课题研究的实施分工明确。冯崇和老师建议要充分发挥每一位成员的作用，分工负责、整合编辑，使得每一部分的内容都能非常丰满。课题研究还可以落实到低年段，这样尝试着覆盖到整个小学教育中去，争取做到让学生在玩中学，学中做，做中创。

厦门市同安区岳口小学张基钿书记、校长作为特邀嘉宾，对研究课题进行了充分的肯定，张校长时任厦门市同安区西柯中心小学书记、校长，大力支持本课题的申报并见证课题获得省级立项的过程，希望课题组成员多向专家学习，好好消化与吸收每一位专家的意见，能够结合学校的校情、师情、生情创立自己的研究目标，形成特色，希望每一位老师能够在课题研究中获得成长。

接下来，西柯中心小学柯祝团副校长发言，柯副校长首先给课题组鼓劲加油，指出课题开题意味着新的征程即将开启，学校将对课题研究给予全面的支持，希望课题组成员潜心研究，预祝课题研究取得丰硕的成果。

会议的最后一个议程：课题主持人林秀丽老师代表课题组，对各位专家领导嘉宾的到来及指导再次表示衷心的感谢，并对评议意见进行综述与表态，表示课题组将以专家领导的评议意见及建议为引领，扎实做好课题研究的各项工作。

整整一个午别的思想激荡，梦想飞扬，心潮澎湃！在这个深秋的美好日子，课题组有幸与省市各级专家领导嘉宾为伍，探寻教育科研之道，让我们以梦为马，乘风启航！

2018年10月12日下午5时30分，在热烈的掌声中，本次福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《基于STEAM和创客的小学数学综合应用研究》开题论证暨科研培训会取得圆满成功！

图文：朱金池、陈笔家、杨晓玉