《幼儿园教育指导纲要》中提出“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。区域活动是幼儿学习的一种途径，是幼儿个性化教育最佳手段。为了进一步提高教师有效开展区域活动的能力，充分挖掘区域活动的教育价值，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮，2016年 12月1日上午，大同中心幼儿园在副园长杨佩璇老师的带领下开展了幼儿园区域观摩活动。本次活动从区域的设置、材料的丰富性和教育价值、老师的科学引导、孩子的兴趣投入、有效发展、与材料的互动性、区域活动结束后的评价环节等方面进行观摩。
活动以班级为单位进行现场开放，其他教师进班级观摩学习。活动中，先由被观摩班一位老师介绍各区域里投放的材料和教育价值以及区域创设的意图和功能，随后观摩老师观看孩子们在区域内的活动和教师指导情况。在现场观摩结束后，杨老师又组织老师们进行了交流讨论。在交流讨论中大家畅所欲言，在剖析中提炼出了有益的经验并明晰了今后工作中努力的方向。
此次观摩活动为幼儿教师提供了相互学习的平台，既让每位教师看到了其他老师的亮点，同时也反思了自身存在的不足，为再次提升区域的实用性奠定了有效的基础。
文/图 杨纯丽
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