12月2日，时序已然仲冬，寒气袭人，然而洪塘中心小学录播室内却感受不到丝丝寒意，来自学区内五、六年级的英语老师兴致勃勃地齐聚于此，共同研讨高年段英语教学，感受了一个全新的英语教学视角。
首先是来自苏店小学的陈清兰老师，带来富有情境性的单词对话课。陈老师课堂一开始就用Let’s do活跃气氛，也激发学生更多的输出。接着用一个Amy’s room复习并铺垫了接下来教学中会出现的词，创设情境，有序衔接，教授新词，实现了与课文内容的自然衔接，最后用design your own room让学生运用所学知识描述房间，达到学以致用。在本节课教学中，陈老师注重让学生听音识词，让学生先试读，听音再到跟读，语音渗透到位，单词以旧导新。在单词、句子的书写上注重让学生书空，加深印象。板书图文并茂，为学生后面任务的完成作铺垫。
（师生TPR活动）
（陈老师激情洋溢）
如果说陈老师的课热情似火，情绪高涨，那么来自中心的苏爱珍老师的课就是娓娓道来，暗潮涌动。纵观整节课，苏老师用心备课，智慧引领，带领孩子们领略了英语学习的快乐：
其一，妙用思维导图，培养学生思维能力。从教学板书，到课后的summary，苏老师巧借思维导图，语言框架，避开灌输式的语法教学，让学生在自主观察、探究、发现、总结语法现象，让枯燥的语法知识点在她的梳理后变得富有趣味性；其二，巧用高科技，微课导入，自制音频承接，让学生在“高大上”的英语课中，有不同的视觉感官体验；其三，用心提供语言支架，让辅助学生进行读写。苏老师依据农村孩子的学情，在铺垫后复习，在复习后让孩子先自说、互问到落实到书写，层层递进，让学生在教师的引领下，能有更多的输出；其四，用情引领，她用娴熟的教学技巧巧拨妙引，让学生在学习中了解pen pal的有关信息，感受中西文化，在欣赏中国民歌后融入文化氛围的体验，同时在summary环节进行情感提升，让学生体会hobby和pen pal的重要性，这里学生发自内心的感悟，才是整节课的井喷点也是高潮。
高年段的英语课怎么上呢？俩位老师的执教，无疑又给了我们全新的指导和方向。从简单的教词句，到整体式教学，到情景式教学，再到最高境界的演绎式教学，自己又还停留在哪个阶段？教育贵在用心，每天哪怕只有一点点的改变，也是成功。从孩子们畅所欲言中，我们看到了俩位老师真正做到了让学生真学、真思、真练、真会，学生的主体地位切实落实，教师的主导作用恰如其分，整个课堂师生互动，交往自然、和谐、融洽;教学流程严谨流畅，疏密有致;课堂上充满着文化气息，文而不野、雅而不俗、活而不乱、情趣盎然;无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐之美,无处不展示着教育智慧的灵动。
课后，两位执教老师分别介绍自己的教学思路并进行现场教学反思，全体与会教师进行评课，大家积极探讨，给执教老师提出了不少宝贵意见。最后，教务科吴夏燕老师进行总结要求，提出了对英语课的若干要求：1、深入孩子内心，进行有效备课；2、创设英语情境，注意英语文化氛围的渗透：可以开辟英语角，引导学生进行制作英语手抄报；3、注重听说读写，从听、说、读，落实到写上；4、培养学生良好的学习习惯和思维习惯，并分层次进行作业的设计。吴老师的总结，使我们又一次受到了新理念的洗礼，收获满满！我们将脚踏实地，朝更高、更远的目标进发！
（执教老师进行教学反思）
（与会教师进行评课议课）
（吴老师进行活动总结）
早上的阳光射进窗户，给我们这次活动增添了暖意，在一种融融的气氛中，洪塘学区英语教研活动圆满的落下了帷幕。
（图：全体英语老师；文：苏爱珍）
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