西柯学区：农村体验 回归本真——记西柯中心小学“农村小学中年级体验式作文教学”公开课活动

   《语文课程标准》特别强调写作的个性化，注重于学生的独特感受和真切体验。2016年12月13日上午，我们“农村小学中年级体验式作文教学”课题组成员吕艺旋、林丽娜两位老师，立足农村民俗和农村风光，在“体验”二字上做文章，回归生活本真，为我们带来了精彩的两节课——《送王船》、《乡村的小溪》。

    吕艺旋执教《送王船》这一课，在前期让家长带领孩子到吕厝村观看送王船的活动，布置学生观看踩街和文艺汇演的场面，并拍下让自己印象深刻的照片和视频，写下自己的感受。学生通过观察体验，对于这个民俗活动有了深刻的印象，在课堂上就有话可说。课堂上，吕老师通过创设小记者征稿这个情境激发学生的写作激情，设置“能说会道”、“火眼金睛”、“妙笔生花”三关，增强课堂的气氛。教学过程中，她主抓点面结合的写法，从图片展示回顾印象深刻的景象让学生知道何为点、面，到舞龙视频的展示让学生明白点、面要如何写，再到《大鼓凉伞》的范文指导，最后让学生观看《送王船》过程视频，学生的写作自然水到渠成。

   林丽娜执教《乡村的小溪》这一课，创设“最美乡村溪流决赛入场券”情境，精致的入场券激发了孩子们的习作欲望。林老师在孩子们观察乡间小溪这一体验后，聚焦景物，为我们展示了精彩的课堂。她让学生围绕中心词说景物，让孩子们再次走进“鸭子戏水图”、“小鱼嬉戏图”、“黄牛休息图”、“美丽的鹅卵石图”……之后让学生从《富饶的西沙群岛》描写“鱼”的段落中总结写好景物的小秘诀，出示描写鱼的范文指导写法，学生很快掌握了用好词、修辞、想象把景物写具体、写生动的方法。林老师在课堂上让学生有充足的时间去说，让学生学着课文写，在各个环节中注重引导，在评改中落实指导的方法，为我们呈现了真实有效的习作课堂。

    课后，我们教研组进行了评课活动，沈老师针对这两节课进行点评，也提出了宝贵的建议，大家都受益匪浅。

    “农村体验式作文教学”让学生设身其中，不仅能让学生“写自己的话”，而且“写自己知道得最亲切，感悟得最深切的东西”。茅盾在《创作的准备》一书中写道：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来……”帮助学生练就一副机敏的“鹰眼”，培养他们善于观察的能力，在生活中积累素材、回归本真，是语文教师的一项重要任务，我们必定会把这项任务完成好。