核心素养在课堂——让思维看得见—同安区教师进修学校小教室主题教研活动系列报道之七（小学数学）

核心素养在课堂——让思维看得见

——同安区教师进修学校小教室主题教研活动系列报道之七（小学数学）

     2016年12月14日，同安区小学数学“核心素养在课堂——让思维看得见”主题教研活动在大同中心小学城西校区举行！活动由大同中心小学教务科的郭同溪老师主持，并由莲花中心小学纪亚玉老师和西柯中心小学杨晓玉老师执教研讨课！

上午九时，先由纪亚玉老师带领三年2班的小朋友在解决一系列搭配问题的过程中，感受有序排列带来不重复与不遗漏的好办法；紧接着，杨晓玉老师执教的《植树问题》，让五年7班的孩子近距离接触“一一对应的函数思想”、“数形结合”、“模型思想”。

两节研讨课，不仅让学生智慧升级，更引发与会的听课老师火热的思考。接着，由农提班学员刘淑香和李丽珍分别对这两节课做了精彩的评课，此时，知识越品越好，越讲越透。最后，郭同溪老师紧贴教研主题展开阐述，说道：课堂上的两大主角——教师与学生，教师的教和学生的学，就是俗称的“教学”，是“教”重要还是“学”重要呢？答案是肯定的，“学”最重要，所以要改变教师如何教转化成如何学，因此对老师提出了更高的要求：1.从对教材的把握：要了解知识的前后联系，明缺知识的重难点；2.对学生的了解：清楚学生已经知道什么，不知道什么，学生的最近发展区在哪？学生的求知欲在哪？上课时会“卡”在哪里，如何突破等问题；3.课堂上教师与学生之间如何有效的沟通、互动即平时所说的有效预设与生成，让学生明白知识的来龙去脉，使其知其然更知其所以然，不仅让学生知道怎么算，更要知道为什么这样算？这才是数学学习化的过程，也是数学思维活动发展的体现。最后结合这两节课跟大家交流他的听课心得！

  “让思维看得见”，让学生与数学素养亲密接触，需要我们在教育教学过程中不懈努力和探究。

同安区教师进修学校小学教研室

大同中心小学教务科