生活化课程的内容是一个开放的、变化的、符合儿童学习特征的内容体系。秉承着“生活即教育，先‘生’再‘活’”。2022年5月19日上午，同安区第二、第三片区联片教研活动在同安区梧侣幼儿园举行，我园李明霞副园长结合我们的省级课题《以生活化课程助推幼儿深度学习的实践研究》开展《基于生活化课程助推幼儿深度学习的实践与思考》专题讲座。李老师从什么是深度学习、什么是生活化课程、生活化课程和深度学习之间的联系，生活化课程是如何推进幼儿的深度学习的实践，以及在研究过程中的收获与反思进行细致剖析，丰富的案例深受观摩老师的喜爱与好评。
讲座结束后，同安区兴国幼儿园林小萍副园长充分肯定我园课题研究扎实、丰富。大家一致认为对于深度学习，教师的任务不是简单地追随和放任儿童的兴趣，而是要分析他们感兴趣的事物中所包含的学习机会和教育价值，从而发现问题，探究问题，并解决问题。
接着，由大同中心幼儿园叶晓玲老师带来的大班语言活动《换弟弟》和梧侣幼儿园杨淑女老师带来的大班讲述活动《谁偷了包子》，两位老师结合记录表，语言活动组织形式多样，孩子参与兴趣度高，得到了一致的好评。
最后的研讨活动，教师们互动融洽，“思与行”的火花频现，研讨结合本班实际情况找差距、谈措施，结合实践案例抛出：什么是“儿童视角”“什么是深度学习”等问题，将研讨推向深入思考。同安区幼教教研员梁媛玲老师对今天的活动做了总结，她首先肯定本次三个活动都能聚焦“深度学习”主题，活动真实有效。生活就是教育，教育应回归儿童的真实生活，要做就要做有准备的环境，要做就要做有温度的教育。我们将继续以课题研究助推生活化课程建设，助推幼儿深度学习，让每一个活泼的孩子能够快乐地生活、自然地生长！
图：许金海
文：李伟琼
审核：李明霞
单位：进修附属园
日期：2022年5月19日