教师个人素养的发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了加强学科教师队伍建设，提高教师专业素养，促进青年老师更加扎实、快速的成长，五显学区于10月30日上午开展了“经历学习，培养素养”的数学校本教研活动。本次教研分为两个环节，分别是评课议课《倍的认识》以及理论学习。
议课环节，全体老师交流了《倍的认识》一课的环节设计。老师们积极主动地发表了自己的意见。授课教师注重学生学习能力的培养，抓住本课难点“把谁看作1”，引导学生通过观察图片、动手操作，在交流思考中懂得“一个数是另一个数的几倍之间的关系”。课堂展现了知识生成、发展和形成过程，给学生提供了亲身感受与体验的机会，获得知识，激发情趣，掌握方法。老师们指出课例教学环节一步步紧扣，授课教师重视学生的语言表达能力的培养。课没有停留在知识学习的表面，从借助实物理解“倍”的概念的初步形成到借助线段延伸建立“倍”的概念，指向深度学习，值得老师们的学习。
随后理论学习环节，教研组长叶春虹老师结合教学实践和大家分享“以生为本，培养思维”教学心得；颜秀敏老师带领老师们学习名师龚祖华老师“如何解读小学数学教材”的文章。
此次学习，老师收获了：在数学学科教学中，可以充分挖掘其中隐藏着的控制变量思想，适当渗透控制变量的思想和方法，让学生经历知识和概念形成的思维过程，让学生在新旧知识衔接时沟通联系，让学生在解决问题时培养发现和提出问题、分析和解决问题能力，以及学以致用的能力，从而提升数学教学内容的教育价值，实现数学教学的价值提升。
图文：马惠芳
2018.10.30
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