融合信息技术 提升思维品质—同安区教师进修学校小教室主题教研活动系列报道之十（小学英语）

为更好地开展小学英语“单元整体教学中学生思维品质的培养”学科主题教研活动，并结合教育与信息技术的教学工作，根据厦门市同安区中小学教师信息技术应用能力提升工程的要求，促进教师专业水平的不断提升，12月15日上午在莲花中心小学录播室和西柯中心小学录播室两个会场以“远程同步互动教研”的形式，举行同安区小学英语本学期的第三场主题教研暨“信息技术与学科教学融合课堂教学展示”活动。

首先，由莲花中心小学的苏晓静老师在莲花中心小学录播室执教小学英语PEP四年级上册Unit5 Dinner’s ready Part A Let’s talk & Let’s learn.第一课时的“词汇对话课”，苏老师熟练运用电子白板软件，结合文本教学，带动学生参与信息技术的互动；在思维品质培养方面，苏老师运用整体语篇输入，深入挖掘文本，以Mike一家喜欢的晚餐为主线，层层设置问题，启发学生进行思考，同时板书设计和任务设置都通过思维导图呈现，帮助学生进行语言知识的归纳，提升学生思维品质。

接着，由莲花中心小学洪水女老师进行Unit5 Dinner’s ready Part A Let’s spell语音课型的说课，洪老师紧扣单元整体备课的思路，有效融入Part A 和Part B相关人物，并自然过渡到本节课字母Ee的发音教学，教学中，洪老师通过Search light游戏调动学生积极性，并运用白板克隆功能让学生自由造词，这既融合了信息技术的应用，又提升了学生的思维品质和运用能力。

随后，由在西柯中心小学会场的林昭婷老师执教该单元Part B Let’s talk & Let’s learn的“词汇对话课”，林老师立足于单元整体教学，延续Christmas dinner这条主线教授关于餐具的词汇以及表达意愿句子。教学过程中，林老师注重有效提问，以提问促学生思维品质的发展；同时还注重让学生在真实语境中运用语言进行交际，在真实操作中学习餐桌礼仪，赢得听课老师的喝彩。

最后由埭头小学的林滨松老师向老师们展示本单元Part B部分的“阅读课”，林老师创造性地使用绘本故事与课文内容结合的方式，通过片段教学的形式，让全体教师体会到如何在阅读课中培养学生的思维品质，其优美的语音和丰富的肢体语言得到老师们的一致认可。

与会老师在聆听四位执教老师的教学反思之后，两会场的教师围绕本次的教研主题，针对研讨课例进行互动研讨、评课。四位老师通过深入分析教材，在备好整单元课时教学的前提下，抓住教学重点和难点，创设不同的情境引导学生深入学习，激发了学生的学习兴趣；通过任务驱动，带领学生展开思维的翅膀；采用以旧带新、自然拼读的方法教会学生认读单词；同时也设置了多种多样的活动形式对学生进行语言训练，让学生在轻松愉快的氛围中训练思维，激荡大脑，突出此次主题教研中学生思维品质的培养。本次教研活动，四位执教老师为与会老师带来了精彩的示范课，真正体现了信息技术在小学英语课堂中的有效运用，以及课堂上对学生思维品质的培养，使全体听课教师都受益匪浅。

区教师进修学校小学教研室

莲花中心小学

西柯中心小学