寒来暑往，秋去冬来。为进一步贯彻落实《指南》精神，我园以“艺术领域公开课活动”为载体，加强教师专业能力的提高，掌握艺术活动的多种教学形式和教学方法，提升教师的艺术素养，开展了为期一周的教师艺术领域公开课展示活动。
人人都能想象，会想象，孩子对于世界的想象是永无止境的。在这次的美术活动中，教师们引导幼儿“借形想象”让一幅幅作品赋予了新的生命和故事。
陈燕明老师《大班美术活动：橘皮畅想》
在美术活动中，我们能给予幼儿的是创设环境、语言引导、贴近生活的材料等，让幼儿自己去畅想与创作。恰逢秋天，是橘子的季节。橘子酸酸甜甜，孩子们都爱吃，那么橘皮有什么用处呢？陈老师通过引导幼儿借形想象，尝试在橘皮上创造性想象添画。让幼儿大胆表达自己的作品内容，体验特殊材料创作的乐趣，感受生活中无处不在的美。
户华勤老师《大班艺术活动：天生一对》
户老师通过欣赏蝴蝶身上的花纹，人体的构造，建筑的设计等等，带领孩子们一同感受大自然中的对称美，并引导着孩子们尝试选择使用食用色素及水粉颜料进行作画。在作画过程中孩子们通过点画、流画及抽画的方式进行对称创作，并在此基础上借形想象，使自己的作品注入灵魂变得更加丰富有趣。
叶少梅老师《大班美术活动：动物时装表演》
薛文彪老师在美术课程理念中提到：“以愉悦的艺术游戏激发儿童的艺术天分，以严谨的思维引领提升儿童的创新能力”。各种不规则的图形都存在我们的生活当中，他们各不相同，有的像各种不同的动物。大班幼儿已了解并掌握一些抽象知识，他们对图形已然产生了兴趣，喜欢探究这些形体像什么，通过让幼儿看一看、讲一讲、试一试、做一做，围绕抽象形体展开一系列的创新思维创作。
李雪萍老师《中班美术：花儿朵朵（手形彩绘）》
本次活动改变原本的平面表达方式，以手为载体，引导幼儿从花形联想到手形，通过观察、想象，大胆把颜料涂抹于手上，表现花朵的造型和色彩。活动后教师反思，应该多给幼儿创作的时间和相互合作的机会，分享环节应多让幼儿分享自己的作品，和欣赏他人作品的机会。
洪菁菁老师《大班美术活动：彩色雨》
洪老师采用有趣的形式，新奇特别的材料，调动孩子的兴趣，充分引发幼儿全身心地自主参与，促进其充分、自主地与环境相互作用。通过培养幼儿想象力，在激发幼儿想象和创造过程中，不断提升自信心，让幼儿充分体验美术创作带来的愉悦。
周晓倩老师《中班美术活动：圆圆家族拍合照》
生活中圆形的东西非常多，可以找到许多圆形的事物或动物。本次活动通过为圆圆家族拍合照的故事情境，让孩子们对于圆形的概念有了更多的感知，对探索生活中的圆感兴趣。提到圆形，成人往往会有思维定式，想象总是局限在常见事物。本次活动在老师的引导下，孩子们根据圆形、半圆形曲线展开无拘无束的联想，一切皆有可能。
陈远晴老师《大班美术活动：咕噜咕噜的画》
晴晴老师的这节课选材比较新颖，符合大班幼儿想象力丰富、喜欢创作、喜欢表达等年龄特点。以歌曲“泡泡不见了”导入，激发了孩子们的兴趣，接着通过一系列提问自然的引出了主题，孩子们在活动中通过欣赏与创造，进一步感受借形想象画的艺术魅力，提升幼儿的欣赏水平及创作能力。
在孩子们的画笔下，橘子皮变成了一只小恐龙、滑滑梯、美人鱼....泡泡变成了向日葵、外太空星球......线条组成的图形变成了斑马、长颈鹿、大象等各种小动物......“借形想象”这独树一帜的智慧创意儿童美术教学，蕴含着丰富的教育内涵。灵动稚拙、富于变化的想象方式与孩子的思维方式完全吻合，极大地提升了孩子的想象力和创造力。
心随音动
为了让孩子们在音乐的熏陶下体验快乐，在游戏中感受到学习的乐趣。教师们根据幼儿的年龄特点，结合自身专业素质和教学风格组织音乐活动，生动有趣的语言、夸张丰富的表情、姿势优美的动作等，激起幼儿的学习兴趣，让幼儿积极主动参与其中，在游戏教学中感受音乐的有趣与快乐。
杨秀勤老师《小班音乐活动:小瓢虫飞》
小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始，小班幼儿思维具体形象，喜欢模仿小动物、小昆虫，因此设计本活动。本活动的选择，贴近幼儿生活的经验，也符合纲要的要求。以歌曲《小瓢虫飞》为线索，启发幼儿在模仿小瓢虫飞的动作的同时，积极主动学习身体的各部分名称。活动中自然的融入了艺术、健康等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。
林晶晶老师《小班音乐活动：小青蛙找家》
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳跳、叫叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合小班幼儿演唱、游戏。林老师在说白部分设计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习，让幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿喜欢学唱、喜欢游戏。
吕小倩老师《小班音乐活动：动物歌》
吕老师以森林情境导入活动，与孩子们在音乐中寻找小动物的叫声。在活动中引导幼儿以优美的声音，稳定的节奏去模仿小动物，感受4/4拍的音乐节奏，通过欣赏--范唱--学唱--分组对唱等多种形式，让幼儿在游戏情境中学会合拍完整的演唱歌曲。
每个幼儿心里都有一颗美的种子，他们喜欢倾听生活中的各种声音，渴望用音乐的方式去表达内心的情感。音乐，它不仅以其动听悦耳的音响激发孩子的情感、陶冶孩子的心灵，而且以其神奇的魅力开发孩子们的智力，并促进孩子的健康成长。
以研促教
教而不研则浅，研而不行则空。评课环节中，执教教师分享了自己备课及活动实践的感悟，听课老师们进行深入地探讨交流，并提出了自己的教学建议。朱园长和林副园长带领大家针对“如何把握艺术领域的核心价值开展教学活动”、“理解借形想象的含义及如何引导幼儿大胆想象创作”、“如何组织音乐教学活动”等进行共同研讨，并对教学中的不足之处给予了可行的改进建议。相信老师们对艺术领域的核心价值有了更清楚的认识，对如何提高幼儿园艺术活动的有效性有了更深入的思考。
活动最后由林雅萍副园长进行总结，教研是一场诗意的修行，老师们深觉成功的教学活动背后是深邃的思考，是艰辛的探索，更是经验的分享。作为一线教师，我们还需不断努力提高自己的教学能力，抓住艺术领域的核心价值，不断提升自我的艺术素养，落地到实际教学活动中。
图/文：陈红梅
编辑：黄晓敏
审核：林雅萍
2022年11月28日
