秋风习习，送来一丝清凉，2020年11月2日，福建省教育科学研究所教育发展研究室冯云主任通过线上培训形式为新民中心幼儿园全体教职工开展“学前教育课题研究的选题、论证和方法”课题培训活动。
课题研究是提高教师专业素养、提升幼儿园办学质量的有效途径。本次培训先从“幼儿园教师为什么要开展课题研究”讲起，冯主任从专业成长的需要、优化教学行为，提高教育质量、沉淀特色成果运用等方面一一分析，让我们深刻的了解到教育科研是教师专业化成长的重要途径。
冯主任结合实际案例对选题来源、选题的三个标准及选题的三个原则，科研选题应注意的事项、选择教育问题的思路、课题名称的明确化及表述等方面进行深入浅出的讲解，总结出选题的标准应具有实用性、科学性、清晰性、创造性、可行性。
冯主任结合大量的案例及自身的研究经历和丰富经验，着重阐述了“教师教育科研的论证设计”从课题选题的内涵和外延、课题研究领域现状与研究价值再到研究设计预期研究成果，进而阐述了课题过程研究相关内容，参与培训的教师们认真聆听、做笔记。老师们表示，有了专业教师的悉心指导与专业点拨，大家找到了做规范、优秀课题的方法，逐渐消除了对课题研究的困惑和迷惘，充分认识到课题研究对改进教育教学的重要意义。
我园正在开展省级课题“农村幼儿园耕读园本课程实践研究”，每班以耕读为主线，从幼儿的兴趣点出发并联系本园实际情况，开展各种相关主题，如“百草园一族”、“蔬菜总动员”、“我和花儿有个约会”、“幼儿园的种子”……此次培训使教师明晰了“课题研究”的相关事宜，为老师提供了一次难得的专业学习的机会，不仅有利于提升我园老师们的教育研究水平，也为幼儿园省级课题研究工作的顺利进行奠定了良好的基础。
厦门市同安区新民中心幼儿园
2020年11月2日
