为了进一步践行课程游戏化精神，提高教师素质、促进教师专业发展，以及解决我区幼儿园在区域游戏中存在的问题与困惑，同安区教师进修学校邀请上海市宝山区青苹果幼儿园园长黄豪芳在线上为老师带来《主题背景下个别化学习的管理与实践》讲座。
黄园长通过四个方面来为老师们梳理了如何管理与指导个别化学习。通过案例中的剖析看材料、思材料、变材料再到经验梳理，深刻诠释了在主题背景下个别化学习活动的管理和实践。
同时黄园长也对个别化学习的管理与实践做了深层次的讲解，几个关键词：“核心经验”、“操作摆弄”、“自主学习”。这也是个别化学习的精髓所在，“核心经验”即主题的教育目标，说明个别化学习也是有教育目的，是要根据主题的教育目标和幼儿的发展水平，来创设相应的环境，投放相应的材料，把教育目标物化。“操作摆弄”这是幼儿的学习方式，皮亚杰认为：“儿童的思维产生于动作”，个别化学习是让孩子们在与环境、材料的互动中，获得直接经验，是自发性的学习、发现性的学习。“自主学习”也就是说孩子们可以根据自己的需要、自由的选择学习的内容和材料，运用自己的行为方式，主动地去学习。这种方式更适合每个孩子的不同发展需要和“最近发展区”，也是最契合孩子学习方式和特点的。
通过本次的培训，相信老师们对区域材料有效投放，区域活动观察与指导，如何组织有效的交流分享，区域活动中幼儿的深度学习这几个方面会有了新的理解。
厦门市同安区新民中心幼儿园
2020年12月3日
