3月31日下午，同安区“基于数学思想方法的智慧课堂”课题活动在我校录播室举行，课题小组的主要成员和我校的全体数学老师共同观摩了由林开场老师执教的《百分数的认识》的认识。
碎片化的知识才是深度融合的切入点，最简单实用的技术才会被人们广为接受。在《百分数的认识》的执教过程中，林老师通过将知识点层层碎化，以图片的形式呈现。不同于传统的幻灯片的“流程化”形式，林老师围绕问题驱动，使学生通过自己的感知，体会学习知识的必要性，通过发现问题和提出问题来学习新知识。而在此过程中，教师不再是“流程”的执行者，而是真正的学生学习知识的引导者，“人人通”技术的拖拉，及时呈现出学生所思所想，真正体现了学生学习的主体性和学习方式的灵活性。
在评课环节中，几位老师充分肯定了该堂课的闪光点：学生都是通过自己的亲身体会，感受学习知识的必要性，并自己主动去发现和解决问题。针对课堂素材的选取问题，几位有经验的教师也提出了自己的宝贵建议。
数学课堂的教学不应仅仅着眼于知识点本身，要关注学生的发展，注重培养学生将来适应社会生活的基本数学能力，使学生成为一个有思想的人。
