为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》文件精神，搭建学习与交流的平台，充分发挥市级示范园的示范引领作用，进一步提升办园水平，2024年6月14日上午，由厦门市教育科学研究院基教室主办的市级示范性幼儿园教育教学开放活动在同安区梧侣幼儿园举行。厦门市教科院幼教教研员沈雯老师、同安区教师进修学校幼教教研员梁媛玲老师、施美苹老师及厦门市各区近70名幼教同仁齐聚一堂，同思、共研。
踏着初夏的晨光，参与活动的专家领导、幼教同仁们如约而至，开启了今日的观摩之旅。
美好的一天从充满活力的户外活动开始。大、中、小班的教师根据不同年龄段的发展水平开展生动有趣、形式多样的户外体能游戏，大班活动多样有趣、体能大循环运用不同活动器械及辅助材料，合理利用场地进行体育锻炼活动。整个循环活动通过让幼儿在户外走、跑、爬、跳、跨等动作，让幼儿的动作水平得到充分地发展，使幼儿在活动中感受运动带来的成就感，体验运动带来的快乐。中班与小班的孩子们奔跑、跳跃、攀爬……脸上洋溢的灿烂笑容让我们感受到孩子们在户外运动中尽情投入，自由而快乐，专注又勇敢。
随着时间的推移，我们来到了幼儿的游戏活动专场。孩子们是天生的游戏专家，在宽松舒适的游戏环境中,他们尽情地与各种游戏材料互动，学会思考、会表达、会创造、会探究、会交往。在与材料互动中释放天性，表现出积极主动、探究尝试、专注投入和冒险挑战等良好品质，深深吸引在场的老师们。观摩过程中，老师们放慢脚步，近距离观察孩子们在游戏中与环境、材料、同伴的互动交流、表达与思考。
在自主游戏中，孩子们在角色扮演、多元建构等活动中，感受到生命的快乐和丰富多彩，探索自己的兴趣和爱好，培养社交能力和协作精神，提高自我认知和情感管理能力。教师作为孩子游戏的支持者、引导者及合作者，观察与解读幼儿游戏行为，适时支持与介入，让游戏的价值最大化，助力幼儿成长。
黄莹副园长分享了专题讲座《思维地图在幼儿深度学习中的应用》，在理论的支撑下，结合实践，围绕“思维地图与深度学习的关系”、“思维地图在幼儿深度学习中应用的类型及功能”两大方面，结合我园班级主题案例：我们的运动馆，深入浅出地向老师们分享了思维导图在实际活动中对幼儿深度学习发展的重要体现。
叶雯彦老师通过课程故事《望花镜》展现了幼儿与教师充分利用问题驱动开展的主题活动，活动开展的每个阶段，教师注重利用思维导图带领幼儿对探索过程进行复盘，从对资源的“常见”到对课程的“创见”，创生符合幼儿年龄特点的班本课程。
最后，在厦门市教科院幼教教研员沈雯老师的主持下，现场的老师们就今天的观摩活动积极参与研讨，为我园日后活动的开展提出了宝贵的意见。
幼儿园半日开放活动的开展，既是对幼儿园保教质量的检阅，也为全市幼儿教师学习交流、共同成长搭建了平台，有效地发挥市级示范园的示范、辐射、引领作用，促进了教师的专业成长，增进了各园之间的交流、互动。同安区梧侣幼儿园表示要以此次活动为契机，进一步彰显园所理念和特色，积极促进幼儿园自身文化建设和发展，为幼教事业的蓬勃发展贡献自己的力量！
图：各班教师
文：杨淑女
审核：洪素琴
单位：厦门市同安区梧侣幼儿园
日期：2024年6月14日
