教师下水文是提高作文教学质量，乃至提高整个语文教学质量的一项重要措施，下水文是作文教学的必需品。说一千，道一万，不如做一遍，没有下水文的作文教学在一定程度上是一种缺憾。
于漪老师曾说：“教师要学生走这条学作文的道路，自己必须先探路，亲尝甘苦，洞悉关隘沟坎，寻觅跨越的良策。不如此， 就难以取得指导学生作文的主动权。”
为此，莲花学区于2018年4月4日在莲韵楼四楼会议室举行了教师下水文比赛。
教师下水文是学生的指向灯。叶圣陶先生说：“自己动手写，最能体会到写文章的甘苦。自己的真切体会跟语文教学结合起来，讲解就会更加透彻，指导就会更加切实，批改就会更加恰当。”
教师下水，能激发学生的写作兴趣。学生毕竟是学生，社会经验缺乏，思想单纯，对于生活的感悟不是那么多，尤其是低年级的学生。激发学生写作兴趣就在于教师，而下水文让学生找到了方向，主题结构，遣词造句，表现手法不再那么神秘。
教师下水，能培养学生积累素材。展示教师下水文的过程，也是向学生展示下水文成形的过程。教师以切身经历告诉学生，要想写好作文，在于平时的积累，多读书，多做读书笔记。
教师下水，能引导学生感受生活。对于学生说，不是缺乏生活，而是缺乏对生活的思考，而教师下水文就可以引导学生做生活的观察者、感受者、发现者和记录者。
教师下水，能拓展学生写作思维当其思路闭时，指引方向。
投石知深浅，下水勇领航。愿老师们能在比赛中学有所获，学有所感。在文海里徜徉，在笔尖下成长。
图：叶跃民 文：洪丽毓
