五年级上册22课《四季之美》是日本作家清少纳言写的，他攫取一年四季中最有代表性的时间段进行描写。春天写的是黎明，通过用鱼肚白、红晕，红紫红紫这些颜色，写出它的静态美。夏天则是用萤火虫来表现它的动态姜。秋天写黄昏，用归鸦，高飞的大雁，还有风声,虫鸣来展示它的动态美。冬天的美，用白雪，火盆和闲逸的心情，构成和谐之美。作者善于抓住不同季节的最美时间，用平实的语言写出它的韵味之美，让人读后回味无穷。教学这篇课文时我们除了让学生反复朗读，感受语言之美外，还让同学置身一年四季的美好时光中。怎么才能让同学去亲身感受呢?课文中的扇面激发了我的灵感，何不让他们也来画画扇子。于是我让同学把两张纸对折,分别画出春、夏、秋,冬的景物。同学们也各显神通,创造出了许多优秀作品。
这是紫涵的作品，她把一年四季画得惟妙惟肖
这是禹硕画的，虽然只有几笔，但画出了四季
这是雨佳的作品，用扇面体现四季，美！
这些作品，同学们充分运用美术知识，如透视，近大远小，渐变色，对比色，还有符合季节的颜色。像春天的绿，夏天的蓝绿,秋天的黄橙,冬天的白蓝,另外用美术的技法画出四季中有代表性植物、动物，让人一自了然;有的同学还用人来表现这个季节人们的活动情况，使人有一种身临其境的感觉，令人拍手叫绝!
左边人物、树用黑色表示夏夜，配上萤火虫，表现得恰到好处；右边则用透视，近大远小，渐变色、黄色体现秋，真棒！
简单的画，不一样的体会
程菲的作品，画得简洁明了
俣涔和梓琪的作品也不错
佳炀的作品
学习课文，感受它的韵味之美，有时也可以换另一种学法，那就是让他们去画，画出心中最美的画。这样才能更深层次地理解文本的含意，也能使教学更有趣味，学生兴致也高。这不仅学习到美术的知识,还做到学科融合，收到事半功倍之效。当然老师要把好度,做适当引导，作品交上后还要结合美术知识进行点评，让学生真正学到知识，又激发他们的积极性，为以后教学服务。我们将努力探索着!
五显中心小学 图文：吴瑞德
