为发扬埭小美德，营造激励发展的育人环境，2019年12月11日上午，埭头小学举行了“埭小争章”活动开幕式。随着素质教育的不断发展，建立一种多元化，多角度的激励性评价体系，势在必行。
我校在素质教育理念指导下将建立学生“埭小美德争章”激励性评价方案，进一步完善和健全学生评价机制，激励先进，鞭策后进，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围，帮助每一位学生构建自身发展所需要的知识结构，发展自己的特长，弘扬自己的个性，使每位学生得到全面发展，感受到自身价值的存在，为此举办此次活动。
少先队辅导员张老师为此次争章活动做了详细解说，埭小争章体系分为“埭小美德争章”和“埭小学习智慧争章”两种。一是：“埭小美德争章”以广泛参与、自我教育为着眼点，以“系好人生第一粒扣子”主题教育系列实践活动，深化“美德好少年”评价着力点，以自我认星、自觉争章为基本原则，引导队员从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。二是：“埭小学习智慧争章”以学科评价为主结合班级评比，尊重学生的主体地位，尊重学生的个性发展，注意保护学生的自尊心和自信心，奖励课堂能注意倾听，懂得思考，能与人合作，敢于发表自己见解和看法，学有进步的同学。奖励为班级、学校争光取得荣誉的同学。为突出我中队少先队员的思想道德素质和行为表现，将美德少年标准分为课间文明休息、尊师敬长、互助友爱、课堂专注、劳动护卫、学习智慧、文体活动、勤俭节约8个方面，并分别用“章”作为标志。
沐浴着阳光，孩子们认真倾听，生怕漏下一个小细节。对此次活动，孩子们充满了好奇，也激起了孩子们的积极性，孩子们信心满满。
最后，陈校长提出重在人人参与，重在活动普及，不选拔和学生竞争性评选，此次活动是为了让孩子明辨是非，改正错误，找准努力的方向，使孩子具备相应的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识。同时陈校长对孩子们寄予厚望，鼓励孩子们认章争优、做美德少年。
图/叶静雯 文/叶丽娜 审核/叶静雯
