为深化小学数学课堂教学改革，不断提升同安区小学数学教育教学水平，同安区小学数学优质课总结表彰及展示活动于4月24日在同安区新城小学举行。在同安区数学教研员邵文川老师的带领下，同安区各校教师代表共聚新城小学，互相学习。在课堂展示中，两位教师发挥各自的优势，充分、合理地利用多媒体技术，以独具匠心的设计、优雅大方的教态、扎实的教学基本功、熟练的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计展现于课堂。两位老师风格各异、课堂的亮点不一、精彩纷呈。
同安区西柯第二中心小学的林开场老师执教四年级下册《鸡兔同笼》一课。课堂中，林老师由鸡兔同笼到龟鹤同游再到八爪鱼与鹤，问题的设计层层递进，通过对脚的只数的相差量的理解，不断培养学生的批判精神。
同安区第二实验小学的陈艺玲老师执教了二年级下册《推理》一课。她那甜美的声音，优雅大方的教态深深地印在在场老师的脑海里。课堂中，她提问、点拨恰当精确，不着痕迹地对学生进行数学思想和方法的渗透，充分展现了教师扎实的教学基本功。
展示结束后，邵文川老师从问题情境的设置、问题设计以及数学方法的渗透等方面对两位老师的课堂进行点评，并对优质课评比获奖的教师进行颁奖。
新城小学吕志评校长开展了《利用对比策略 优化教学设计》的讲座。生活中，“对比”无处不在，而教学设计的创新与实效都可以在“对比”中得以实现。吕校长从以下几个方面进行阐述：首先，学会兼容版本优势，寻找“创新之路”。我们要对不同版本的教材进行比较，在比较中找到与众不同的创新点。其次，打通知识联系，寻找“前世今生”。我们读教材不应只读当下的内容，还要以联系的眼光对教材进行纵向解读，找到知识点之间的前后联系。紧接着，我们要剖析编写意图，寻找“内在联系”，学会深入挖掘教材内容，准确剖析编写意图，是教学之前的重要工作。最后，链接学习方法，唤醒“经验迁移”。教学要根据学生的认知水平，适时唤醒学生的旧经验，找准新旧经验的联结点。
吕校长的讲座引导我们在不同的设计中对比，寻找“有效之法”，寻找“进步之处”。相信通过吕校长的讲座，更多的老师能在课堂中尝试：横向比较，将教材“读活”；纵向比较，将教材“读通”；细节入手，将教材“读透”。
厦门市同安区教师进修学校
厦门市同安区新城小学 刘璐璐
