为加强山海协作，促进城乡教育均衡发展，经双方学校所在地政府及相关部门牵线搭桥，厦门市同安区西柯中心小学与龙岩市上杭县庐丰中心小学结为结对共建学校，为确保结对共建工作的时效，达到相互促进、互促双赢、共同发展的目标，继前两年送教庐丰中心小学后，山海协作2018年又再次手拉手。此次教学研讨活动，由西柯中心小学林华英校长领队，学区吕煌辉、黄文艺、叶国章三位领导协同，中心小学选派陈晶婷、叶锦填、陈亚蕊三位优秀老师分别上了三节各具特色的观摩课和一个精彩的阅读专题讲座，受到了庐丰中心小学全体教师的热烈欢迎和高度评价。与会者表示，西柯中心小学老师有着前沿的教学理念，实践经验，高度关注孩子的课堂表现和生成，为庐丰中心小学带去了一股全新的“教学之风”。山海协作，老区特区将继续建立长期的互学合作关系，齐头并进协同发展。
4月19日上午，这场令大家期待已久的教学观摩活动在庐丰中心小学多功能教室拉开序幕。第一节课由二年级数学备课组长陈亚蕊老师执教《推理》。陈老师亲切自然，利用名侦探柯南创设情境，激发学生的课堂兴趣，带领学生走向“柯南”的推理挑战之路，由基础训练到提高训练，层层推进，水到渠成，学生在愉快的氛围中掌握了如何有理有据进行有效推理。
第二节课由陈晶婷老师执教《妈妈的账单》，上课伊始，陈老师首先以“你的偶像是谁”与学生进行互动讨论，一下子拉近了师生间的距离。接着顺势以妈妈是我们的偶像，是世界上最伟大的人物，导入课题。教学中，陈老师以三大对比为主线，紧扣小彼得的账单和妈妈的账单，让学生对比找不同之处。接着再细读“妈妈的账单”内容，从十年幸福生活，吃穿等方面让学生想画面读，感受小彼得妈妈为彼得的付出，再引导学生联系生活实际，感受妈妈无微不至的照顾，并利用图片，背景音乐渲染情感，最后还以保姆的账单和妈妈的账单进行对比，感受母爱的无私与物价。
第三节由叶锦填老师执教《小猴子下山》，一上课，叶老师就以猜谜语的方式激起学生的兴趣，接着出示活泼可爱的小猴子，学生更是兴致盎然。识字教学是低年级语文课堂的重中之重，叶老师在课堂上巧用多种识字方法，形近字归类法让孩子对字形有更直观的了解，加一加减一减的方法让学生自主识字，字形演变法颇有韵味，课上还创设帮助小猴子下山的闯关情景，让学生乐在其中。
针对当前“全领域阅读”背景下，推广阅读迫在眉睫。如何激发孩子的阅读兴趣，培养学生的阅读能力呢？陈晶婷老师针对当前存在的困惑，开展了《让阅读更“悦”读》的讲座。陈老师认为低年级学生活泼好动，有着较强的探究欲望，图文并茂的绘本无疑是低年级孩子课外读物的首选，而农村小学的孩子，因其阅读面较窄，阅读习惯较差，阅读方法单一低效，在诸多因素影响下，提高教师课堂“绘本赏读课”的课堂实效性，充实农村孩子的课外阅读，潜移默化地激发儿童阅读兴趣，给予学生阅读方法，永葆学生的阅读热情，这将让农村学生一生受益。陈老师以“绘本赏读课”为例谈，从激发兴趣，感受魅力；指导方法，习得技能；丰富形式，保鲜热情等三个方面具体谈操作策略。
本次送教活动，老师们纷纷表示受益匪浅，不仅是一次“传经送宝”的过程，更是校与校之间相互学习交流的一次有意义的实践，我们坚信，西柯中心小学和庐丰中心小学会把结对共建这项工作开展得越来越好。
