最美人间四月天，
美的不仅是春日风景，
还有精神食粮带来充实和欢愉。
“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”疫情阻挡不住我们三幼教师前行的脚步，三月的我们没有辜负宅家的时光，我们用心学习，努力沉淀；四月的我们在教育教学技能的练兵路上学习探索着......
一、云端培训，提升专业
四月份的我们一共参加了5场由同安区进修学校组织的教师专业化技能的线上培训。专家们用严谨、专业的语言为我们带来了一场又一场的听觉盛宴：沈雯老师的讲座“《指南》背景下的集中教育活动”与钟美玲老师的讲座“生成性集中教学活动的有效性”为教师设计集中教学活动指明了方向；蔡蔚文老师带来了“幼儿园教育活动评价”的讲座，帮教师梳理了集中教育活动评价的思路；杨冬梅博士带来的“幼儿园教师开展教育教学研究的建议”讲座，解决了老师对教学研究的困惑；谢书书博士带来的“幼儿行为观察与分析漫谈”讲座，让教师明白了观察什么，分析什么？帮教师架构出幼儿行为观察分析的框架。
5场专业培训，老师们认真学习聆听，详细记录，在点滴的提升中汲取和吸纳，充盈自己，精深专业。
二、理论指导，实战演练
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”结合专家的专业理论培训，在林雅萍副园长的组织下，我园教师将理论应用于实践中，开展了多次实战演练。
1.幼儿行为观察与分析技能练兵
学会观察幼儿行为、正确解读幼儿行为是当前教师的一项必备技能，只有走进幼儿，以正确的幼儿观、教育观指导自己的教育行为，从细微处分析幼儿的行为表现，给予必要的支持，方能为幼儿的发展驻入源源不断的能量，从而促进幼儿的个性发展。
林副园长找来了幼儿的各种活动视频，让老师观看视频撰写观察记录。每一次记录完成后，林副园长都会对老师们的分析进行点评与梳理，在一次次的演练中提升教师们观察、解读幼儿的能力。老师们纷纷表示受益匪浅，将在日后的工作中，时刻唤醒自己的观察意识，用心观察，潜心研究。
2.教学研究技能练兵
教师是实践者，是直接参与者，同时也是一名研究者，我们不再是传统教书匠的形象，而是积极、主动、创新式的构建教育教学的新形象。
教学研究是我园教师最薄弱的技能，对此，林副园长组织老师们先根据厦门教科院杨冬梅博士提供的“教学研究培训练习材料”，进行教学研究方案设计的初试水，然后再结合杨冬梅博士的培训，对自己的研究方案进行调整、修改，在实际演练中了解撰写教学行动研究方案的基本要素，理清设计教学研究方案的思路。
不负韶华争朝夕，技能提升强练兵。疫情期间，学不止，待花开。在接下来的日子里，我们将继续技能练兵、精心学习、充电赋能，为与孩子们的相见助力加油，为新学期的到来蓄力冲刺，我们坚信“宅家”的日子即将过去，让我们共同期待与美好的五月相遇，与可爱的孩子们相见！
