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"走出误区,做好幼小衔接”——记梧侣幼儿园组织教师参加区级幼小衔接主题培训活动

作者:康丹来源:梧侣幼儿园时间:2020-05-14 浏览:23

为促进我区幼儿园教师在疫情期间更好地对幼儿进行幼小衔接教育,帮助幼儿做好心理、知识、能力以及各方面的准备,提高幼小衔接的有效性、为幼儿顺利进入小学奠定良好的基础,514日上午,同安区教师进修学校用直播的形式对全区幼师进行“幼小衔接”主题培训活动,我园教师准时到园参加。

  

福建师范大学吴荔红教授用非常浅显易懂的语言,理论结合案例向我们讲述了幼小衔接的意义、目的、及其如何有效的进行幼小衔接。

什么是幼小衔接?幼小衔接指幼儿教育与小学教育在学习方面的衔接。它主要包含了三个方面的内容:学习习惯、学习能力以及学习品质。

幼小衔接的目的是为幼儿上小学做准备,也是为幼儿长远发展打基础,会对幼儿的终身发展产生深远的影响。

目前很对家长和老师对幼小衔接存在两大误区:

一是小学化。由于社会上流行的一句话“不要让孩子输在起跑线上”。很多家长就让孩子提前学习写字、甚至买小学的书籍,作业习题等让孩子提前学,这些小孩子到了一年级认为学习内容太简单,自己什么都会了,专注力大打折扣。

二是断层化,一些家长对孩子放任自流,认为孩子到了小学,老师会教,学习习惯是自由形成的。其实很多孩子到了小学出现不会握笔,甚至不会认真倾听老师讲课。

那么我们要如何做呢?

首先要培养幼儿对小学生活的向往,通过各种手段、方法,向幼儿介绍小学,上小学可以学习更多的本领,上小学就代表自己长大了。

其次,培养幼儿对小学生活的适应性,现在受疫情影响,我们没有办法开学,老师和家长更要配合好,给孩子正确的引导,关注幼儿园推送的线上活动,引发幼儿的学习兴趣,对每日的活动都充满期待,这样,幼儿就能较快的适应小学生活了。

吴老师还提出衡量孩子对学校生活是否适应的三个特征:对学习感兴趣,活动能合群,生活有条理。具备这三个特征的孩子一般来说都非常容易适应小学生活。我们要把移情当做一个好契机,引导家长和孩子一起制作学习计划安排表,并且坚持按照安排表执行,这会让孩子受益终身的。

接着吴老师讲到一年级孩子应该养成的六个好习惯,如集中注意力、按时完成作业、按课程表真理书包、珍惜时间、认真、细心;正确的坐姿和握笔姿势等,建议家长可以给小朋友买个闹钟,让孩子学会记录时间,从中理解珍惜时间的重要性。

最后,就是学习能力的准备。学习能力包括注意力、记忆力、理解力、表达力、自理能力等。家长引导孩子自己做力所能及的事,并且学会整理自己的小书架、小书桌。亲子共读之后要和孩子一起讨论,让孩子多表达。除此之外还可以用便签记录的方式和孩子交流,培养孩子对文字的兴趣。这些能力达到了,孩子上小学就会非常容易适应了。

  

通过今天培训,让我们对幼小衔接有了更加深刻的认识和理解。虽然受到疫情影响,我们还迟迟不能开学,但是我园大班段的老师已经计划通过云参观的方式,让孩子了解小学生活,培养幼儿对小学生活的向往。再通过线上家长会的方式,宣传科学的幼小衔接理念,引导家长多用心陪伴孩子,制定一日活动计划安排表,并督促孩子执行,希望通过家园配合,帮助孩子顺利度过幼小衔接。也衷心的希望,这些孩子在今后的小学学习生活中与自信为伴,与认真为伴,不怕困难,不怕挫折,在不断地努力中茁壮成长!