为促进我区幼儿园教师在疫情期间更好地对幼儿进行幼小衔接教育，帮助幼儿做好心理、知识、能力以及各方面的准备，提高幼小衔接的有效性、为幼儿顺利进入小学奠定良好的基础，5月14日上午,同安区教师进修学校用直播的形式对全区幼师进行“幼小衔接”主题培训活动，我园教师准时到园参加。
福建师范大学吴荔红教授用非常浅显易懂的语言，理论结合案例向我们讲述了幼小衔接的意义、目的、及其如何有效的进行幼小衔接。
什么是幼小衔接？幼小衔接指幼儿教育与小学教育在学习方面的衔接。它主要包含了三个方面的内容：学习习惯、学习能力以及学习品质。
幼小衔接的目的是为幼儿上小学做准备，也是为幼儿长远发展打基础，会对幼儿的终身发展产生深远的影响。
目前很对家长和老师对幼小衔接存在两大误区：
一是小学化。由于社会上流行的一句话“不要让孩子输在起跑线上”。很多家长就让孩子提前学习写字、甚至买小学的书籍，作业习题等让孩子提前学，这些小孩子到了一年级认为学习内容太简单，自己什么都会了，专注力大打折扣。
二是断层化，一些家长对孩子放任自流，认为孩子到了小学，老师会教，学习习惯是自由形成的。其实很多孩子到了小学出现不会握笔，甚至不会认真倾听老师讲课。
那么我们要如何做呢？
首先要培养幼儿对小学生活的向往，通过各种手段、方法，向幼儿介绍小学，上小学可以学习更多的本领，上小学就代表自己长大了。
其次，培养幼儿对小学生活的适应性，现在受疫情影响，我们没有办法开学，老师和家长更要配合好，给孩子正确的引导，关注幼儿园推送的线上活动，引发幼儿的学习兴趣，对每日的活动都充满期待，这样，幼儿就能较快的适应小学生活了。
吴老师还提出衡量孩子对学校生活是否适应的三个特征：对学习感兴趣，活动能合群，生活有条理。具备这三个特征的孩子一般来说都非常容易适应小学生活。我们要把移情当做一个好契机，引导家长和孩子一起制作学习计划安排表，并且坚持按照安排表执行，这会让孩子受益终身的。
接着吴老师讲到一年级孩子应该养成的六个好习惯，如集中注意力、按时完成作业、按课程表真理书包、珍惜时间、认真、细心；正确的坐姿和握笔姿势等，建议家长可以给小朋友买个闹钟，让孩子学会记录时间，从中理解珍惜时间的重要性。
最后，就是学习能力的准备。学习能力包括注意力、记忆力、理解力、表达力、自理能力等。家长引导孩子自己做力所能及的事，并且学会整理自己的小书架、小书桌。亲子共读之后要和孩子一起讨论，让孩子多表达。除此之外还可以用便签记录的方式和孩子交流，培养孩子对文字的兴趣。这些能力达到了，孩子上小学就会非常容易适应了。
通过今天培训，让我们对幼小衔接有了更加深刻的认识和理解。虽然受到疫情影响，我们还迟迟不能开学，但是我园大班段的老师已经计划通过云参观的方式，让孩子了解小学生活，培养幼儿对小学生活的向往。再通过线上家长会的方式，宣传科学的幼小衔接理念，引导家长多用心陪伴孩子，制定一日活动计划安排表，并督促孩子执行，希望通过家园配合，帮助孩子顺利度过幼小衔接。也衷心的希望，这些孩子在今后的小学学习生活中与自信为伴，与认真为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中茁壮成长!
