为帮助教师进一步理解和把握人教版小学数学教材，提高课程实施水平，使小学数学教师的教学能够真正做到“源于教材，高于教材，创造性地使用教材”。9月20日上午，由同安区教师进修学校小学教研室举办的“同安区2018年小学数学教材培训活动”在同安区西洪塘小学举行。本次培训活动由同安区教师进修学校邵文川老师主持，全区小学三、四年级数学教师参加了本次培训。
首先，同安区第二实验小学的张玉翠老师为我们作《认真研读教材 落实核心素养——人教版三年级上册教材分析》专题讲座。张老师结合自身丰富的教学经验，从小学数学十大核心素养入手，带领大家解读三年级上册教材内容，她精心比对了实验教材与修订后教材的主要变化，紧扣新课程标准，正确领会编者的意图，逐一进行细致分析讲解。对于教师们课堂教学中可能遭遇到的教学困惑，张老师精心准备了一些教学建议，如：计算经过时间的正确书写格式；不同时不同分经过时间的列竖式方法；破解‘一讲就懂，一做就错’怪相的小妙招等等。老师们边听边记，理解感悟，对整个教材结构有了全面的了解，捋顺了三年级数学知识脉络，对教学重难点有了整体的把握。
随后，同安区新城小学的吕燕妮老师也为我们带来精彩讲座《巧用对比，揭示数学本质——四年级上册数学教材培训》。吕老师表示“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每位数学老师对于教材的需求、解读都不尽相同。然而，需要明确的是：教师深入钻研教材、读懂教材，正确领会编写者的意图，更好的使用教材、服务教学，既是基本功，更是本分。吕老师解读四年级数学上册教材，不流于表面，她鞭辟入里，追溯数学本源，紧扣数学本质，切实把握教材知识结构，深入研究教材，通过巧用比对，深入挖掘教材深层次的内涵，带领老师们进行思考：数位顺序表是怎么产生的，它为什么这样编排？质量检测改革下，计算真的不重要了吗？积的变化规律看起来简单，如何避免使用发生错误？画好长方形重要吗？一系列头脑风暴，叫老师们受益匪浅。
最后，同安区教师进修学校小学教研室邵文川老师表示，每位老师都应该做到心中有教材，切实把握知识的整体分布，善于领会编者意图，认真研究课后习题，关注数学语言特点，结合生活实际更好的使用教材，努力提升教学质量。
通过本次教材培训活动，全区小学数学教师对人教版小学数学三、四年级教材有了更加清晰的理解和感知，捋顺了备好、上好每一堂数学课的思路。相信在全区数学老师的不断努力和钻研下，我区的数学教学一定会迈出更加坚实步伐，昂首大步向前。
